简介：摘要：高中历史是高中课程体系的重要组成部分，长期以来，受应试教育思想的影响，在高中历史教学中，许多知识点之间的关联不够紧密，这影响了学生知识框架的发展和完善。而在论证式学习环境下开展高中历史主题式教学，能强化各知识点之间的联系，改善高中历史教学面貌。基于此，本文对论证式学习环境下的高中历史主题式教学的实施策略进行了研究，以供参考。

简介：摘要：唯物史观是非常科学的学科观点，将其渗透到高中历史教学过程中，有助于学生更好的理解和掌握历史教学的相关知识点，因此，高中历史教师要不断展开对唯物史观渗透的研究，以此推动高中历史教学质量的不断提升。基于此，本文阐述了在高中历史教学中渗透唯物史观，培养学生历史核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：在高中历史学科的教学过程中，教师要借助教学活动的开展，基于学生的核心素养，培养学生的唯物史观，因为唯物史观是非常科学的学科观点，将其渗透到高中历史教学过程中，有助于学生更好的理解和掌握历史教学的相关知识点，所以本文基于当前历史教学中培养学生唯物史观所遇到的问题，阐述了具体的教学策略，以供参考。

简介：摘要：目前，学生对于历史课堂普遍缺乏浓厚的兴趣，在上课过程中很难投入。主要原因在于很多教师纯粹为了应试而教学，一味地让学生勾画记忆的重点，而不能引导学生以多种形式展开对历史的探究与感受。长此以往，学生对于历史课堂产生了畏惧抵抗的心理，在课堂一开始就以消极的态度被动地听讲，难以提高历史学习的效果。因此，从课前导入入手，通过多种方式的课前引导，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂环境是十分重要的。