简介:【摘要】概念教学是小学数学教学中的一个难点,具有高度的抽象性。通过为学生创造丰富的感性材料,引导学生进行深入地研究和讨论,通过操作与演示,让学生以自己的亲身体验来获得丰富的感性认识,促进概念的形成; 让学生推理、说理来再现慨念的形成过程,深刻理解慨念的内涵;采用不同的教学形式,通过分比较,区别,对数学概念加以巩固与应用。
简介:<正>往事的折痕人的大脑中有一种记忆,年代愈久远,那记忆的水迹愈是清晰深刻,即使沧海桑田,即使岁月变迁,也不会淹没。坐在记忆的深处,天真的我总以为穿过去的衣衫,走过去的路,说过去的话,那逝去的一切都可以重回,依旧有熟悉的笑影在暮霭深处若隐若现,沉静而深邃,依旧有一双亲切的手穿过我的长发,依旧有一袭长裙一卷书装扮我青春的梦想沿花季滑翔。
小学数学概念教学的问题思考与教学实践
钱丽琴散文诗一束