简介：【摘要】目的：探究在肺癌患者的护理护理教学中应用情景教学法联合心理指导的实践效果。方法：将我校94名护理专业的应届实习生纳入此研究中，以随机数字抽样的方法将其划分为参考组与实验组，每组47名。对参考组实施传统的护理教学，对探究组实施情景教学法联合心理指导，以两组实习生最终的考核成绩和两组教学效果的评估结果作为评价指标。结果：探究组实习生的理论成绩和实际操作成绩等两项考核成绩合格率均高于参照组，差异含统计学意义（P<0.05）；对两组实习生做的教学效果问卷调查结果显示，共计5个调查项目，发现探究组的教学效果评估好于参照组，差异含统计学意义（P<0.05）。结论：在开展肺癌患者护理教学时，可采取情景教学法联合心理指导的教学方法，可以有效提高学生的学习兴趣、提升学生对理论知识和实际操作的掌握度，提升护理水平。
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