简介：摘要：在解答几何证明题时，应明确证明的目标，充分提取题目中的文字信息和几何图形中的隐含有效信息，将这些信息整合，找出内在关联并创通，形成完整的信息链条，从已知通向目标。在解答过程中要鼓励学生从不同的角度去分析问题和解答问题，来拓宽学生的思维广度。
多角度思考 拓宽学生思维一道几何试题的解法探索与反思
