简介：摘要：在新课改的大背景下，音乐课程标准对音乐教师提出了更多的要求。由于合唱教学可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，培养学生对音乐课程的理解与认知能力，所以，小学音乐教师需要采用多样化、科学化的方法不断提高学生整体的合唱水平，帮助小学生在亲身体验中提高自身的音乐学习质量。
基于核心素养分析小学音乐合唱的教学策略
