简介：摘要：本研究聚焦绘本在幼儿廉洁教育中的应用，探讨其在塑造儿童价值观中的作用。文章强调了幼儿期廉洁教育的重要性，并指出绘本在吸引注意力和提升道德理解上的优势。研究介绍了选择合适绘本和设计教学活动的方法，这些活动旨在促进孩子对正直和道德的理解。采用评估手段分析了绘本教学的成效，结果显示其对促进积极价值观的形成有效。本文总结了绘本教育的益处，并基于研究提出未来改善策略，包括丰富绘本资源、加强教师培训和提高家校合作，以支持廉洁教育的进步。

简介：摘要：本研究通过探索“1314”联合教研模式，旨在揭示其对教师专业化发展的推进作用。该模式以“双减”政策为背景，注重落实立德树人的教育理念，关注学生的全面发展。研究从“1”个核心理念、深化“3”个层面（教师、学生、学校）、落实“1”套课后延时服务体系以及运行“4”种机制四个维度进行分析。

简介：摘要：本论文旨在研究如何在小学数学口算教学中应用游戏化教学法 。通过对小学数学口算教学的现状和游戏化教学法的概述及优势进行分析，本研究采用了实证研究方法，并结合实际应用案例进行讨论。结果表明，在小学数学口算教学中应用游戏化教学法可以促进学生的学习效果和积极态度。然而，本研究也有一定的局限性，如研究范围的限制以及样本选择的偏好等。未来的研究可以进一步扩展该领域的研究范围，深入探讨不同年龄段和学生群体中游戏化教学法的应用效果。

简介：摘要：现如今我们所运用的思想方法是数代人在探索数学的过程中总结而来，是数学的精髓，在数学的教学过程中，加强数学思想方法的渗透是每一名数学教师的目标。小学所接触的数学水平尚浅，选择一些更容易被学生吸收且有助于提升数学能力的思想方法有助于推动数学教育的发展。本文围绕如何更好的将方程思想深入至课堂进行探讨，望有助于提高小学数学课堂的教育水平。

简介：

简介：摘要： 传统数学教学模式一直以来都是偏向理论，与现实生活的实践相脱离，大大减少了数学在生活中的实用性。 2011 年，教育部颁布了新的课程标准，把“综合实践”纳入到数学课程教学的一部分，这个内容的加入作为数学课程改革的一个亮点，意在将数学应用到实际生活中，使数学课程变得生动有趣，使生活变得科学严谨，这也是数学教育的必然趋势。这篇文章主要就如何有效开展小学数学综合实践课程来探究，希望可以为广大教育工作者提供一些思路。

简介：摘要目的探讨左旋甲状腺素对亚临床甲减、临床甲减的疗效。方法选择2016年4月-2017年3月52例亚临床甲减患者、52例临床甲减患者，其中亚临床甲减患者作为对照组，临床甲减患者作为观察组，所有患者给予左旋甲状腺素治疗。比较两组治疗效果；干预前后患者血脂指标总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇。结果两组患者治疗效果无显著差异，P＞0.05；干预后两组的血脂指标总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇均有所降低，P＜0.05。但干预后观察组血脂指标总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇降低幅度大于对照组，P＜0.05。结论左旋甲状腺素对亚临床甲减、临床甲减的疗效确切，可有效降低血脂水平，改善病情，且对临床甲减的降脂效果更好。

简介：摘要目的研究甲状腺功能减退症（甲减）以及亚临床甲状腺功能减退症（亚临床甲减）患者的血脂变化。方法选取2016年5月-2017年5月期间于我院诊治的30例甲减及30例亚临床甲减患者作为研究对象，同时选取30例甲状腺功能正常的患者作为对照组，其中30例甲减患者作为甲减组，30例亚临床甲减患者纳入亚临床甲减组，所有患者均检测血脂指标，总结患者血脂变化。结果甲减组患者的CHO、TG、LDL-C指标水平明显高于对照组，甲减组患者的HDL-C指标水平明显低于对照组，P<0.05，有统计学意义；亚临床甲减患者的CHO、LDL-C指标水平均明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义；亚临床甲减患者的TG、HDL-C指标水平与对照组比较差异不显著，P>0.05，无统计学意义。结论甲减及亚临床甲减患者血脂明显高于甲状腺功能正常的患者。