简介：对于每一名师生而言,赏识是校园里最明媚的阳光。不仅要让赏识的阳光普照每名学生,宽容学生的失误,给予学生更多的自主,善于发现学生的优点,及时肯定学生的进步,使学生主体地位得到较好落实,让校园日益充满生机和活力;而且应让赏识的阳光普照每名老师,发现每

简介：片段1("谈话导入"环节)(多媒体展示《题西林壁》、《忆江南》、《赠汪伦》……)师:我想起白居易的另一首诗《鸟》,我愿意与同学们一起读一读。生:"莫道群生性命微,一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归。"师:那嗷嗷待哺的鸟儿,呼唤人啊千万不要打鸟。真好!恰巧前几天,朋友就送我一对珍珠鸟。放在——(引读)生:"一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟舒适又温暖的巢。"(板书"珍珠鸟")师:(解题)珍珠鸟又叫锦花鸟,应了成语"锦上添花",这花儿就是——生:珍珠。我想珍珠鸟一定很好看,很讨人喜欢。

简介：<正>走进时下的中小学校园,各种"主题文化墙"或赏心悦目,或发人深省,或催人奋进,让人忍不住驻足观赏。这一生成性教育载体,不管是介绍学校沿革、办学成果的"主题展板",还是展示重大新闻、公开活动方案的"主题报栏",或者是展评师生作品、展示创意实践的"主题橱窗",都应以全校师生为"知音主体",为他们提供一个自我体验、自我规范的动态平台,成为他们了解世界、励志人生、陶冶情操、弘扬正气、释放才情的精神园地。然而,只要稍加留心,就会发现时下许多"主题文化

简介：<正>在一次期末考试中,也许是题目太难,或者是学生太在意这场考试,离考试结束还有15分钟的铃声刚刚响过,教室里就开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着,有的学生开始扭来扭去……监考的王老师发现平时成绩一直不错的张夏荷同学正在四处张望,神情紧张地把一张纸条压在试卷下,小心翼翼地抄着。直觉告诉王老师,张夏荷在作弊。当张老师把自己的手按在她的试卷上时,张夏荷的身体在颤抖着,一张脸也因为极度恐慌而在扭曲变形,双手紧紧地握

简介：<正>自主管理活动是校园养成教育的重要组成部分,它不仅仅是一个"体验舞台",更是一面学生自我成长的"自省明镜"。学生在自主管理的过程中自然要直面或者旁观"服管"和"不服管"的各种情形,也会遇到顺利解决或者难以处理的各种问题,其中会有困惑也会有愉悦的体验。和这些"体验舞台"的功能相比,自主管理活动所承担的"自省明镜"的功能更为重要。因

简介：<正>暑热渐消,又到了为新学期做好"早打算"的时候。良好的开端,成功的一半。无论是开学时要直接面对的开学综合征,还是不可省略的开学典礼,或是需要及早重视的安全第一课、诚信第一课等固有教育环节,只有在假期里为其做好"早打算",才有可能充分发挥其应有的引导和规范价值,帮助师生们尽快摆脱假期生活节奏,及时调整自己,尽快进入到正常的校园状态。毋庸置疑,这些"早打算"的完成情况将会直接关系着新学期的实际教育效果。开学综合征的化解需要"早打算"。一是"情绪疏

简介：<正>有个农民在地里挖出了一个绝代佳人的大理石雕像,便拿着它到一位收藏家那里去出售,收藏家用高价买下了这尊雕像。在回家的路上,这位农民拿着钱一边走一边想着:"这笔钱能使人的生活变得很美好。石雕是死的,埋藏在地下已有千年,怎么会有人出这么多钱买它呢?我是多么幸运啊!"而收藏家回到家后,一边欣赏雕像一边思索:"多么美丽,多么栩栩如生,多么伟大的杰作!为何竟有人宁愿不要这一切,而要既无生命又无诗意的钱呢?我是多么走运呀!"

简介：<正>"六一"未到,校内外丰富多彩的庆祝活动却早已做足了"准备功夫",人们每一年都期望着打造一个全新的"六一",可以帮助儿童在"童趣"中展现"童心"、"童音"中找到"童乐"、"童韵"中体验"童真"、"童戏"中获得"童欢",尽展儿童节的独特魅力的同时,真正可以让儿童成为节日的唯一主人,进而尽情拥有属于自己的快乐时光。然而,现实中一些地方的"六一节"活动却完全背离了这一初衷:要么将"拿名次"当成了节日"唯一",各类比赛

简介：金老师学期初新接手一个班,经常不完成作业的许宽宽很快引起了她的注意。多方打听才弄清楚,他父母离异,家长无暇顾及,成绩一直不好。期中考试他又考了40多分。评讲完试卷,金老师遵照惯例要求学生拿试卷回家给父母签字。那一瞬间,许宽宽的眼神暗了下来。午休时,金老师把他叫到办公室,他很紧张。“这次考试没考好,你想过是什么原因吗?”金老师轻轻地拍了下他的肩。“有的算错了,有的不会做。”他声音有些小。“那今天的评讲听懂了吗?”金老师没有责怪他。

简介：<正>在一节体育课上,老师正在细致地讲解着跳高的要领,一位同学不知什么原因走神了,老师看了他几次,他也没有注意到。老师没办法,只好点名让他试着按照自己

简介：自习课上．陆老师坐在讲台上批改作业，改得差不多时．她发现了一本字迹非常潦草的作业，只有短短儿行，写得乱七八糟。因为刚刚看过的几本作业完成状况就不太好，现在见到这样的作业，陆老师生气了．她翻到作业封面，想看看是谁这么不像话。让她更生气的是——写名字的地方竟然只剩下了一个不规则的洞，在洞的边缘还有特意涂抹的痕迹。

简介：俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”可现实中也有“三个和尚有水吃”的情形出现。有的接力挑水，三个和尚每人挑一段，大家都不累，水也很快够用了，这种变化叫“机制创新”；有的采用新的激励办法，谁挑得多，晚饭加一道菜，谁挑得少，只能吃白饭，这样，三个和尚会抢着挑水，这种变化叫“管理创新”；有的让三个和尚把山上的竹子砍下来打通连在一起，买了个辘轳，水轻轻松松被摇了上来，水缸总是满的，这种变化叫“技术创新”。其实，进一步思考会发现，更好地尊重劳动者才是这些创新行为取得效果的关键所在。那么，对于学校来说，创新校园管理的关键就是更好地尊重师生。

简介：随着媒体上“跨界节目”不断爆红．“跨界”一跃成为时下最火的词汇。许多校园也纷纷仿效。化身成学生家长的“跨界舞台”——学生家长或者像学生一样接受学校布置的“任务和作业”，或者像教师一样按时为学生“批改作业”……面对学生家长被动成为校园“跨界生”的各种乱象．不少省市教育局出台文件，提出了相应的规范意见。立即得到了社会好评．可见被动成为“跨界生”对于学生家长的伤害之深。毋庸置疑，学校教育和家庭教育要形成合力必须有效沟通、同步行动．学生家长热衷“跨界到校园”更是最佳途径．可教师们必须明白——家庭教育才是学生家长的分内事，学校教育虽然离不开他们的参与，但其“跨界意愿”应该得到充分尊重。而不应将其置于完全被动的位置。

简介：《中国诗词大会》在寒假期间一经播出，顿时成为众多媒体眼中的“唐僧肉”，电视、电台、报刊、网络等各种媒体竞相打出“炒作高招”，无不想从这盘传统文化的“娱乐大餐”中分得“一杯羹”。而对于教育工作者来说，《中国诗词大会》却应是一杯明目、醒脑、清心、提神的“苦味茶”。

简介：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。任何一位执教者对自己的课堂感觉都可以如此概括。因为自己身处课堂教学活动的变化之中，课堂教学情境在变，学生参与状况在变，已经生成状况在变，预设轨迹不停在变……执教者无论以“不变应万变”，还是“随变化而变化”，总会难以突破自身课堂教学的习惯或者定势，往往因为自己高度投入，不容易发现自己在课堂上存在的问题，并常常滋生出良好感觉。

简介：学校开展劳动课程，其初衷绝不仅仅是为了让校园变得更整洁一些，让教师管理更省力一点，重要的是借此来培养学生的劳动观念和劳动热情，并相继培养自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等养成教育。案例中参与暑期搬书的每个学生和家长都体验到了劳动的快乐。可见，用足、用好、用活现成的劳动教育资源，不仅是“不可缺勤”的劳动课程，更是“不可缺勤”的素质体验。

简介：听课作为教研常规工作的一部分，在促进教师专业成长、提高课堂教学效益、提升教学质量等方面发挥着不容忽视的作用。为了让教师们多听、常听，很多学校在教师听课数量、听课流程、听课考勤等方面都做了具体规定。

简介：“校墙文化”是时下校园文化中最活跃的一种元素。先看校门之墙，一排排荣誉奖牌、一段段“办学理念”、一幅幅“公示信息”，经常更新的“活动启事”、“招聘公告”、“校舍布局”……自然让“读墙”已经成为每个出入者的“第一习惯”。

简介：又近暑假,又到了教师们对个人成长状况＂回头看＂和＂向前看＂的盘点时刻,这不仅仅是学校管理及时检讨的一个例行环节,更应是教师成长过程中一个不可忽视的取长补短的经历。而暑假恰好是新旧两个学年的＂转接点＂,又因其特有的时间优势,搭建好、使用好这一自然的＂共赏舞台＂,可以让教师们多几面＂借鉴镜子＂,多一些＂欣赏的目标＂,多几把＂鉴别尺子＂、多一些＂追赶的动力＂。可在实际工作中,许多学校总是无视暑假自身应有的＂共赏舞台＂身份和地位,习惯于将＂共赏交流＂简化成暑假前的＂开一次总结会＂或者＂交一份计划书＂,致使教师们有意无意地忽略或者省略自身成长的必要环节——有的教师因为无需走上＂展现的舞台＂而不再顾及自身＂演技＂的好。

简介：几个人在岸边垂钓，旁边坐着几名游客。一名垂钓者竿子一扬，钓上了一条一尺多长的鱼。可是钓者摘下鱼嘴内的钓钩，顺手将鱼丢进海里。围观的人不禁惊呼。不多时钓者鱼竿又是一扬，又钓上一条一尺长的鱼，钓者仍是不看一眼，顺手扔进海里。第三次，钓者的钓竿再次扬起，