简介：【摘要】目的：分析优质护理在习惯性流产患者妊娠后心理情绪的改善。方法：选取习惯性流产患者84例，时间为2021年5月-2023年5月。将患者随机分成对照组和观察组，每组42例。对照组采用常规护理，观察组采用优质护理。比较两组护理前后的心理情绪，同时比较再流产率。结果：在心理情绪方面，护理前二组相比无显著差异，P＞0.05；护理后观察组SAS（36.63±2.27）分、SDS（38.23±3.34）分均低于对照组，P＜0.05。在再流产情况方面，观察组再流产率14.29%低于对照组的35.71%，P＜0.05。结论：对于习惯性流产患者，在其妊娠后应采取优质护理，能使患者心理情绪改善，有利于降低再流产率，效果十分理想。

简介：摘要：目的：分析舒芬太尼+右旋美托咪定在手术患者静脉自控镇痛中的应用及对镇痛效果、不良反应的影响。方法：选择我院在2021年1月至2022年1月期间进行手术的患者124例，以随机数字表法分为对照组、观察组，n=62，前者实施舒芬太尼麻醉，后者在其基础上增加右旋美托咪定，对比两组患者镇痛效果、不良反应、生命体征变化。结果：麻醉诱导前，组间生命体征对比无差异（P＞0.05）；手术10min后、结束时以及拔管后0.5h观察组心率、平均动脉压均低于对照组，呼吸频率高于对照组（P＜0.0.5），且观察组变化幅度较小，生命体征更稳定。术后，观察组患者镇痛优良率高于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组不良反应发生率高于对照组，但组间对比无显著差异性（P＞0.05）。结论：针对手术患者实施舒芬太尼+右旋美托咪定的联合麻醉，镇痛效果更佳，且并未明显增加不良反应。

简介：摘要：单词拼读能力是指学生根据音标注音或字母组合读音规则独立品读生词的技能，培养单词拼读能力对学生学习主观能动性与英语语言运用水平等学科核心素养提升有着现实意义。教师应当充分认识到拼读单词能力、培养对学生综合实力提升的重要性，合理设计教学活动，系统安排教学进度，减少教学方法选择偏差，以推动英语教学改革。

简介：建构主义是西方教育心理学的最新教学理论，认为学习是一个主动建构的过程，学习者不是被动地吸收信息，而是主动地建构信息。本文结合建构主义的教学理论，通过阐述其与开放英语教学模式改革的契合，探讨了建构主义教学观对开放英语自主学习模式的成功构建所具有的重大指导作用。由此可望提高开放英语教学质量，培养具有创新精神的人才。