简介：摘要：目的：探究应用微课联合赋能教学对提升中医科护理人员中医护理能力的作用效果。方法：选择10名护理人员为研究对象，并于2023年7月开始实施微课联合赋能教学，将2023年1—6月设为实施前，将2023年7—12月设为实施后。比较实施前后护理人员中医护理能力、以及对教学方案满意度水平差异。结果：实施后护理人员中医护理理论知识、中医护理技能操作、辨证施护能力、临床应对能力评分均高于实施前（Ｐ＜0.05）。实施后护理人员对新教学法的满意度较实施前明显提升（Ｐ＜0.05）。结论：微课联合赋能教学的实施有助于提升中医科护理人员的中医护理能力，提升教学满意度。
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