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刍议物理课程目标变化的解读与顺应

作者：罗晓东;骆文洲
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-01-11
出处：《中学物理》 2018年第1期

简介：课程目标引领物理教学的价值取向,对比分析不同价值导向下的教学设计能促进教师对课程目标变化的理解和顺应,有效的学科活动能实现对课程目标的整合,决定着物理课程实施的质量.
标签：双基三维目标核心素养学科活动

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