简介:摘要:“课岗证赛”四位一体融通培养是在高职院校开展的一项新型学习方案,通过对学生培养理念的转变,使学生更加适应社会需求。在这一背景下,教学模式的变革已成为必然发展趋势。本文以《新媒体营销》课程为例,探讨课岗证赛融合下的教学模式改革。
简介:摘要: 少数民族聚集地——广西壮族自治区,拥有多彩的民族文化和各色的民族风俗,服装样式也不可比拟。身为少数民族的壮族在广西省内分布也较为较广泛,对于被收录为世界非物质文化遗产名录的来说,通过利用棉纺织物或丝绒等手工编织而成的具有考究意义的艺术品,图案形象生动,构架大胆而不失细节,颜色绚丽夺目,无不体现出热情开放、轩敞自得的民族情趣,体现出壮族人民热爱生活,对生活满怀希望。在经济发展如此迅速的今天,人们的审美和生活习惯随着时代的深入而不断改变,对于传统壮锦的利用率大幅下降。本文通过“新思路、新方法、新设计”对传统壮族服饰文化进行再创作,即符合现代人的审美要求,又间接地传承和弘扬广西壮锦文化遗产。利用创新的思路打开壮族服饰文化的创意之门,设计研发的产品种类繁多,壮锦图案、色彩、结构和服饰展示出壮锦的新面貌并结合当前形势分析其融合发展前景。
简介:摘要目的探讨"人工智能+大数据"在胸外科金课建设中的实践和应用。方法选择哈尔滨医科大学附属肿瘤医院胸外科实习学生作为研究对象,分为两组,各36例。对照组进行常规课程学习,观察组采用"人工智能+大数据"下的金课体系教学。课程结束后,采用自制考核测评表对两组医学生学习成绩(理论知识考核成绩及技能操作考核成绩)进行考核评估。由带教教师对两组知识掌握优良率进行评价,从学习态度、理论知识掌握程度、临床操作技术掌握程度等方面进行评分。采用自制创新思维能力测量量表对医学生进行考核评估。采用SPSS 22.0进行独立样本t检验和卡方检验。结果教学前两组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩比较,差异无统计学意义;课程结束后,对照组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩均高于教学前,差异有统计学意义(t=5.37、4.17,P<0.05);课程结束后,观察组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩均高于教学前,差异有统计学意义(t=10.93、8.24,P<0.05);课程结束后,观察组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.10、5.77,P<0.05)。对照组知识掌握优秀17例,占比47.22%,知识掌握优良率83.33%(30/36);观察组知识掌握优秀26例,占比72.22%,知识掌握优良率100%(36/36),差异有统计学意义(χ2=4.55,P=0.033)。课程结束后,对照组创新思维能力高于教学前,观察组创新思维能力高于教学前,观察组创新思维能力高于对照组,差异有统计学意义(t=7.07,P<0.001)。结论采用"人工智能+大数据"金课建设教学体系,可提高医学生学习成绩、知识掌握情况以及创新思维能力。