简介：自工业革命以来，欧洲一直是世界政治经济文化发展的模范，尤其是自二战之后的几十年间，欧洲政局稳定、经济发展、社会安定、文化繁荣，是世人心目中的发达国家。但是，今非昔比，欧洲当前陷入多重危机之中，政局呈现动荡之势，引发世界关注。给欧洲政坛造成冲击的是民粹主义政党的崛起。自二战结束后，欧洲社会对二战和纳粹政党的批判和反思，抑制着极端主义政党的发展，政坛中占主流地位的是中左翼和中右翼。这两类政党处于政治光谱中间地带，立场不走极端，伴随各自国内局势的发展，一左一右地轮流执政。其间，这种稳定的政治模式也曾遭遇极端主义政党的挑战，但没有形成有力冲击，欧洲政坛总体保持稳定。

简介：在二十世纪六十年代之前，工党党内关于欧洲问题的争论并不激烈，战后欧洲联合运动并未成为工党政策的中心。工党优先关注在国内实现经济恢复和社会改革，在国际上承担一种全球责任，因此其内政的重点就是实行凯恩斯主义的经济理论和工党的“社会主义”政策，在外交上则以维护西欧安全为原则，积极推动美国插手欧洲事务，带头响应

简介：新词新语新表达现象的存在,是人类语言生活中恒在的言语活动,是求新求异和反同质化的一种修辞努力。语言不仅用于交流,同时也用于言语创造,＂吓死宝宝了＂这类创造性的表达及流行,折射出现实生活、人际群落以及社会思潮的影像,个人趣味和话语权意识也成其巨大动力。

简介：当前,随着社会转型期的发展,女性犯罪现象激增,成为一个困扰全社会的严重犯罪问题。日本学者菊田幸一在其所著的《犯罪学》一书中指出：＂因为犯罪的是女性,所以才说成女性犯罪的。＂因此,女性犯罪是指女性实施的犯罪。是以犯罪主体的性别特征为根据分析犯罪现象的一种依据。

简介：摘要：在高校思想政治教育社会实践中，可以将民族民间艺术引入校园，让学生在传承家乡优秀传统民族民间艺术文化的同时，也保护那些非物质文化遗产。另外，民族民间艺术的优秀传统道德观念的体现，例如自强自信、诚实守信、仁爱思想、勤奋勇敢等，以填补学生思想教育的现状，更好地实现民族民间艺术教育的目的。本文从民族文化和地理区域的角度分析民族民间艺术的分布，思考民族民间艺术在校园艺术教育中的价值，以及如何在校园艺术教育中继承和发展民族民间艺术，确立民族民间艺术在校园艺术实践中的地位，促进民族民间艺术的传承和发展。

简介：摘要：讲教材、背提纲的传统教学模式让学生很难对历史学科产生亲和感，《历史课程标准》明确提出：学习内容要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，要有利于学生积极、主动的学习。近年来在考试中开始大量出现生活化的历史试题,这表明考试逐渐开始注重将书本知识与社会现实进行有机融合,以考查历史知识在社会生活中的应用。由此可见，传统的历史教学课堂急需 “新血液”的注入。

简介：摘要目的探讨不同临床阶段的精神分裂症患者社会认知加工的眼动特征及其与临床症状之间的关系。方法对15例首发精神分裂症患者(首发组)、46例慢性住院精神分裂症患者(慢性组)、36例精神病临床高危综合征患者(临床高危组)和26例健康对照组采用眼动追踪技术记录四组被试对人际互动图片的眼动轨迹。采用SPSS 17.0进行协方差分析和偏相关分析。结果在观看人物交流图片时，四组被试的注视时长分别为：对照组(294.6±36.7)ms，临床高危组(280.0±54.0)ms，首发组(268.5±34.9) ms，慢性组(315.7±75.7) ms，差异有统计学意义(F＝3.18，P＝0.027)。观看无人风景图时，四组被试的平均跳视幅度分别为：对照组(5.3±1.1) °，临床高危组(4.7±1.1) °，首发组(5.2±1.0) °，慢性组(4.4±1.2) °，差异有统计学意义(F＝3.37，P＝0.021)。慢性组患者在观察人物交流图片、人物无交流图片和无人物风景图片时的注视时长均与PANSS总分成正相关(偏相关系数＝0.313，P＝0.039；偏相关系数＝0.320，P＝0.034，偏相关系数＝0.372，P＝0.013)。慢性组患者在观察无人物风景图片时平均注视时长与PANSS阳性症状评分成正相关(偏相关系数＝0.321，P＝0.034)。慢性组患者在观察任意一类图片平均注视时长与PANSS一般症状评分成正相关(人物交流图片：偏相关系数＝0.385，P＝0.010；人物无交流图片：偏相关系数＝0.409，P＝0.006；无人物风景图：偏相关系数＝0.465，P＝0.001)。首发组患者在观察人物无交流图片时的跳视幅度与PANSS阳性症状评分成正相关(偏相关系数＝0.555，P＝0.049)。临床高危组患者在观察人物交流图片时的平均跳视幅度与SOPS阳性症状评分成负相关(偏相关系数＝-0.373，P＝0.030)。结论精神分裂症不同临床阶段患者社会认知加工的眼动特征具有明显差异。与平均注视时长相比，跳视幅度对于临床高危期患者症状严重程度的预测更灵敏。

简介：摘要：思想政治学科核心素养培育要求催生了活动型学科课程和议题式教学的认知与实践。作为活动型学科课程的一种教学方式，议题式教学以议题为统领，以情境为载体，以活动为路径，以任务为引擎，以素养为目标，在“思”与“议”的融合碰撞中提升学生的核心素养和实践能力。本文以《价值与价值观》为例开展议题式教学活动，以活动助推学生核心素养目标的实现和独立学习、创新思维能力的提升。

简介：摘要目的分析乳腺癌患者生育忧虑的现状，探讨心理弹性在年轻乳腺癌患者社会支持与生育忧虑间的中介作用。方法于2020年1—5月在天津医科大学肿瘤医院采用一般资料调查表、癌症后生育忧虑量表、领悟社会支持量表、心理弹性量表对120例年轻乳腺癌患者进行问卷调查。分析心理弹性、社会支持与生育忧虑之间的关系以及心理弹性在其中的中介效应。结果社会支持、心理弹性均与生育忧虑总分及各维度得分呈显著负相关（r值为-0.428~-0.126，P<0.05），社会支持对生育忧虑有显著负性预测作用（β=-0.386，P<0.001）。心理弹性在社会支持与生育忧虑中具有部分中介效应，中介效应占总效应的35.8%。结论心理弹性在社会支持与生育忧虑间具有中介作用。护理人员可从提高患者的心理弹性水平和社会支持两个角度来改善育龄期乳腺癌患者的生育忧虑水平。

简介：摘要目的分析乳腺癌患者生育忧虑的现状，探讨心理弹性在年轻乳腺癌患者社会支持与生育忧虑间的中介作用。方法于2020年1—5月在天津医科大学肿瘤医院采用一般资料调查表、癌症后生育忧虑量表、领悟社会支持量表、心理弹性量表对120例年轻乳腺癌患者进行问卷调查。分析心理弹性、社会支持与生育忧虑之间的关系以及心理弹性在其中的中介效应。结果社会支持、心理弹性均与生育忧虑总分及各维度得分呈显著负相关（r值为-0.428~-0.126，P<0.05），社会支持对生育忧虑有显著负性预测作用（β=-0.386，P<0.001）。心理弹性在社会支持与生育忧虑中具有部分中介效应，中介效应占总效应的35.8%。结论心理弹性在社会支持与生育忧虑间具有中介作用。护理人员可从提高患者的心理弹性水平和社会支持两个角度来改善育龄期乳腺癌患者的生育忧虑水平。

简介：摘要在传统的职业技术学校英语教学，课堂教师重视对于语言技巧与语法的讲解，忽视了英语语言的文化，学生缺乏对英语语言文化性的理解，影响了学生的发展。随着语文社会文化性的提出，职业技术学校英语教学逐渐重视对语言文化的教学，提升了职业技术学校生对语言的真正理解与掌握。本文分析了职业技术学校英语文化教学的现状，并提出了在语言社会文化性的背景下，提高职业技术学校英语文化教学的策略，旨在提高职业技术学校生对英语语言文化内涵的了解。

简介：【摘要】德育是学校教育的重要组成部分。高年级是小学生从儿童生活向青少年生活过渡的重要时期，也是儿童生活态度、认知能力，社会责任感等道德行为习惯发展的重要时期。不同的时期就应该抓住机会，加强学生责任感的培养。