简介：【摘要】目的 探讨实施体验式人文关怀教育对新入科护士关怀能力提升的效果分析。方法 抽选我院2019年3月—2019年9月入职我院的护理人员128人，随机分组为观察组和对照组，每组64人，对照组采用新入职护士人员常规培训管理，观察组在常规培训基础上施行体验式人文关怀教育。半年培训结束后，对两组护士人文关怀自信心和能力分别进行对比分析。结果 观察组新入科护士的人文关怀自信心、能力均高于对照组（P
简介：【摘要】目的：探讨临床肿瘤科在开展护理带教时运用及时教学法，对教学效果及满意度的影响。方法：试验者是2021.07至2022.07在医院肿瘤科实习的护生78例，以数字奇偶法分作相同例数的2组，带教方法选择常规教学法与及时教学法，比对教学效果差异。结果：观察组操作技能、综合能力及带教满意度得分高于对照组，P＜0.05。结论：以及时教学法进行护理带教，不仅能提升护生操作技能及综合能力，同时还能增加其对于护理教学的满意度，有利于提升临床带教质量。
体验式人文教育对新入科护士关怀能力的影响
及时教学法在肿瘤科护理带教中的应用探讨
