简介：摘要:兴趣是学生学习的基础，也是教学得以成功的秘诀。在小学数学教学中，将趣味性教学融入其中，吸引学生在课堂上的注意力，有助于打造高效的小学数学课堂。小学生的数学学习兴趣，对小学生数学学习十分重要，是学好这门功课的重要前提。文章就小学数学学习兴趣的培养提出自己的看法见解，仅供参考。

简介：【摘 要】小学数学体验式教学是指在教学过程中根据学生认知特点和规律，通过重复经历的情景和机会还原教学内容，使其在亲历的过程中理解并构建知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。体验式教学抛弃了传统教学方式的弊端，把数学问题和生活实际结合起来，能有效激发孩子们的学习动机和情感。因此，教师要关注学生体验能力，让其在学习过程中领悟到数学价值，实现体验式教学的精神和目标。

简介：摘要

简介：摘要：随着教育事业的不断改革，在新高考制度实行过程中，高中地理成为高考科目中的重要选考科目，学生可以根据实际需求，自由选择高考所需课程，由此可见，高中课程教学在发生巨大变革，高中地理亦如此。在此情况下，高中地理教师应对教学模式加以改善和创新，满足新高考改革所需。本文介绍了新高考改革背景下高中地理新特点，并对高中地理教学优化策略重点研究，以供借鉴。

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，独生子女也越来越多，家长们都已学习为主，忽略了劳动教育。在高中地理教学中融入劳动教育是对高中地理教学内涵的拓展，同时高中地理也具备开展劳动教育的内在因素。高中地理本身就具有很强的实践性、探究性和活动性特点，部分地理活动需要学生深入实际生活实践参与的，这也成为地理教学与劳动教育融合的基本条件。本文分析高中地理教学中融入劳动教育的研究意义和实践策略，以供参考。

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简介：摘要：这是一个大数据时代，这是一个从PC互联网向移动互联网转换的时代，这是一个从知识核心时代向核心素养时代转变的时代。 “核心素养”其实离我们很近，直指学生必备品格和关键能力。如生活中的技能将是课程文化核心素养的重头戏，在生活中寻找美将是美术课堂追逐的目标，课堂延展的自主课程是形成教师特色的重要标志。

简介：　　摘要：语文是小学阶段非常重要的学科，它承载着我们的母语汉语，对于小学学生教育来说是至关重要的。小学阶段是学生学习的最初阶段，掌握牢固的小学知识能够为学生日后的学习奠定基础，促进学生语文综合素养的形成，对于学生的发展产生着重要的影响。 小学语文教师要学会采取正确的教学策略，运用更有效的教学方法，提高学生对语文的掌握程度、应用能力等，从而达到学生综合素质全面提高的目的。 　　关键词：小学语文 ;教学 ;策略 ;方法 ;提高 　　好的教学策略能让教师的工作事半功倍。语文作为小学阶段非常重要的工具学科，具有词汇量大、默写背诵内容多等特点，而小学生又处于贪玩好動、缺乏自制力的阶段，所以教师要采取更科学的策略与方法，激发学生学习兴趣，提高其自主学习能力，帮助他们学好小学数学。本文将结合笔者多年的教学经验，浅谈几点自己的工作心得。 　　一、 提高教师自身修养，建立和谐的教学氛围 　　教师广博的学识、精湛的专业技能、多方面的才艺、正直无私的高尚品质等都是吸引学生的魅力所在，而这些都需要教师不断提高个人的素养去获得。 　　（一） 从“亲切微笑”中体现亲和力 　　有人说，微笑是“失败者的阳光，期待者的北斗，跋涉者的期望，受挫者的慰藉”。而教师的微笑是温暖的阳光，可以驱散学生心中的乌云，可以融化学生心中的坚冰。为了发挥微笑的魅力，学校倡议全体教师做个“微笑老师”：时常将微笑带进课堂，时常把微笑送给学生，拉近师生间的距离，让学生产生“亲近感”，从而让他们在和蔼、亲切、愉快的教学气氛中掌握知识、陶冶情操。 　　（二） 从“教学语言”中体现亲和力 　　教学语言是一门艺术，是体现教学亲和力的最重要的形式，是教师开启学生心灵的门扉，是对学生进行语言训练的一面镜子。为此学校对教师教学语言作了如下规定：语言规范，不含糊其词，清晰可辨 ;内容准确科学，表达简洁明了 ;说话态度亲切自然，表达感情要真实质朴 ;语调讲究抑扬顿挫，速度节奏力求张弛有致 ;语言格调庄重得体，又不乏诙谐风趣。并列出教师精彩课堂用语，倡导教师用文明用语，不出现忌语，如“老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。”通过这些措施，努力让教师的语言具有表现力、感染力、亲和力。 　　（三） 从“学识素养”中体现亲和力 　　面对性格、兴趣与爱好各不同的学生，教师尤其是语文教师要想真正融入他们的学习与生活，自己就得有较为广泛的兴趣和爱好，以及良好的个性及高尚的人格。 　　二、 充分利用教材，发掘教材内涵 　　在语文教学中如何能够把各种文本里面的科学精神和人文精神挖掘出来是关键问题，这种挖掘就是一种发现。作为教师，要合理开发利用语文课程蕴涵的深厚的人文精神资源，让学生在这个视野开阔，文化多样的 21世纪里仍旧守望着精神良知的家园。每一篇教材无不体现作者对人的呼唤，对生命的关注，对人的良知的启迪。这些文学作品以不同的情感倾诉的方式进入学生的心灵世界，学生在与文本的阅读交流中，凭借审美感知的直觉，攫取了文本的抒情性并在自己的情感经验中，找到共鸣点。在这些教材中，寄寓了作者人文主义的理想，指引着学生在阅读中感悟，在理解中思索。明白了人必须有生命意义，要珍爱生命，感受幸福，体会到人必须相互关心爱护，理解父母之心 ;知道人必须保持善良和真诚 ;懂得人必须自尊自爱，必须关心野生动物，保护生态环境 ;了解到人生意义、人生价值所在。语文课本中的文学作品，为学生打开了一扇情感的窗户，展示了各种各样的心灵世界，让学生呼吸人文精神的气息，引领学生踩实脚下的人生之步，直至建构精神良知的顶峰。从而培养学生健全的人格，热爱祖国，忠于民族，孝敬父母，珍爱生命。朱德发教授说：“一种文本好像就是无限丰富的全息空间，在这种空间里，蕴涵的各种文化艺术很多。老师能不能把文本所具有的不同层次的人文精神、科学精神发掘出来，这样一个过程，事实上是对一个语文教师有没有分析能力、解读能力和剖析能力是一种考验。”作为一个合格的语文教师要善于解读语文文本，利用语文课本里的某种真、善、美的精神来启迪学生。 　　三、 利用小组学习方法，提升教学效果 　　以往的学习多是以课堂为中心，以教师为中心，教师喋喋不休地把知识灌输给学生，学生在台下忙于听讲、记笔记，学习比较被动，缺乏参与、发言的机会。小组合作学习给了学生课堂参与发言的机会，让学生做学习的主人，发挥了主体地位。教师布置学习的任务，把学生分成若干个小组，然后以小组为单位进行让大家进行讨论学习，这是区别于学生个体学习的集体学习方式。 　　（一） 小组合作学习分工要合理 　　小组合作的目的是让每个成员都从中有所收获，养成与他人共同相处，共同处理问题的好习惯。教师如果不作任何安排，任由几个小组成员自由发挥，那他们会七嘴八舌，整个合作过程如同一盘散沙，学生从合作中得不到任何提高。如我担任四年级语文课时，我将班上 40名学生分成 8组，让小组每个成员都根据各自的特长作了分工，明确职责，各负其责，这样就会做到相互交流、相互配合、相互沟通、相互评价、相互监督。 　　（二） 小组合作学习培养了学生的合作能力 　　萧伯纳曾说过：“你给我一个苹果，我给你一个苹果，那么每个人最后得到的只是一个苹果 ;但是如果你给我一种思想，我也给你一种思想，那么我们都得到两种思想。”合作学习的真正含义正是多种思想的碰撞，思想之间的沟通和包容，反映了合作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，这就需要教师要从小教育学生养成合作习惯。小学是人生的起步阶段，让学生从小树立团队精神，具备合作能力是我们义不容辞的责任。教师要教育学生学会尊重他人，要倾听别人的发言，看到他人的优点。对不同意见一起探讨，取长补短，勇于承认自己的不足之处，向优秀的同学学习。 　　总而言之，教师采取正确的教学策略，可以有效的提升教学的效率与效果。良好的教学氛围，精彩的教学内容，再加以充满活力的学习方法，能充分激发学生的积极性，并有效的提升师生关系，以及学生的合作实践能力。教师们也要敢于创新，不断地完善与革新教学方法与策略，尽可能的提升教学效果。

简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，英语教学越来越受到人们的重视。英语是国际中常用的语言交流工具。初中阶段的学生好奇心强，对英语学习充满了新鲜感，但是在学习英语时学生容易受到母语的干扰，对英语学习的好奇心有一定的阻碍。教学老师应在教学过程中注重激发学生学习英语的兴趣，利用“师生互动”模式，充分调动学生学习的积极性，主动地参与到英语学习之中，也有效地锻炼了学生的语言运用能力，更好地掌握英语学习。老师应改变传统的教学模式，进行教学改革创新，将“师生互动”这一理念真正地融入到课堂教学之中，给予学生更多的具有价值性的教学引导，构建良好的英语课堂。伴随新的教学手段、教学模式、教学理念不断应用到各科课堂教学实践中，初中英语教学正在逐渐成为一种多效、多层次的教学活动。如何进一步地创设科学的教学模式、充分调动学生课堂学习的积极主动性、充分发掘英语学科的魅力成为广大初中英语教师普通关注的课题。

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简介：摘要随着时代的发展和社会的进步，英语教学越来越受到人们的重视。英语是国际中常用的语言交流工具。初中阶段的学生好奇心强，对英语学习充满了新鲜感，但是在学习英语时学生容易受到母语的干扰，对英语学习的好奇心有一定的阻碍。教学老师应在教学过程中注重激发学生学习英语的兴趣，利用“师生互动”模式，充分调动学生学习的积极性，主动地参与到英语学习之中，也有效地锻炼了学生的语言运用能力，更好地掌握英语学习。老师应改变传统的教学模式，进行教学改革创新，将“师生互动”这一理念真正地融入到课堂教学之中，给予学生更多的具有价值性的教学引导，构建良好的英语课堂。伴随新的教学手段、教学模式、教学理念不断应用到各科课堂教学实践中，初中英语教学正在逐渐成为一种多效、多层次的教学活动。如何进一步地创设科学的教学模式、充分调动学生课堂学习的积极主动性、充分发掘英语学科的魅力成为广大初中英语教师普通关注的课题。

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简介：近年来,随着《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入实施,如何提高幼儿园科学保教的质量逐渐成为学前教育工作者的热点话题之一。广大幼儿园教育工作者深入实践,不断探索课程实施的最优方式,其中区域活动以其所具有的学习性和游戏性,在很多幼儿园得到了广泛的开展。

简介：<正>人要保持悠闲的心情极难。1500多年前,有人买了一座山,在那里住着以养闲情,可见其难。心无牵挂才能致高远。"盖极高寓于极平,至难出于至易,有意者反远,无心者自近也。"元代,有位画家倪瓒住在太湖之滨,他将财产交给兄长,整日陶冶于湖光山色之中,有时"逸笔草草,不求形似,聊以自娱",他的画被誉为天下第一"逸品"。

简介：数学教学中主要存在着“读、义、讲、练”四个环节,只有掌握好这几个环节,课堂质量才会提高,学生才会学有所得

简介：数字,在语言表达中非常普遍,且十分重要。不用数字,很多话说不清楚,许多事情也就办不了。用数字可以准确表达真实情况。诸如国家机关的公告、文件,法律文书,各行各业的许多工作内容都要用数字来表述,一是一,二是二,不容含糊。

简介：合作学习既是新课程倡导的构建学生学习方式三个特征之一，也是课改中学习方式变革的明显特征。合作学习体现了现代教育理念，合作学习适合中小学生的学习特点。在合作学习中，通过师生、生生的互动、互补与合作，建立合作学习共同体。在这个共同体中，学生在自主学习的基础上，共同探究学习内容，进行对话，通过思想交锋与交融，实现共同发展。

简介：本文着重论述学报信息在社会传播中的意义、特征,并根据学报传播的范围,提出学报信息传播在社会传播中的价值,指出了学报在传播中的局限性和编辑应承担的责任.