简介：摘要：数学作为思维的工具能够成为训练思维的载体，数学教育的首要目的在于培养学生的独立自主思维能力，建立起“思维型”课堂能够在有限的课堂中让学生达到无限的学习效果，充分提升学生的思维能力，提高课堂效率，让学生能够体会到数学的魅力以及学习数学的乐趣，进而提升自身的数学应用能力。

简介：摘 要： 成都地铁蓄电池工程车 3、 4号线所采用的是 DK-1型制动机， 7、 10、 5号线所采用的均是 DK-2型制动机；这两种制动机都是电 -空控制方式，具备新型制动机的优点，能适应国内地铁工程车的制动性能要求。本文主要介绍成都地铁蓄电池工程车 DK-1型、 DK-2型电空制动机的功能和主要部件、制动机各阀类，试验步骤进行比较分析，同时对地铁蓄电池工程车制动机的通用性提出合理有益建议。

简介：

简介：摘要目的探讨B-lynch缝合在预防产后出血中的应用效果。方法选取2013年2月～2014年1月间我院因产后出血而实施B-lynch缝合术的64例患者为研究对象，按照资料收集时间将患者分为对照组与观察组，每组各32例。对照组产妇在胎儿娩出后立即使用静脉小壶给宫缩素，研究组产妇在胎儿娩出后除使用以上方法以外，在双侧子宫动脉上行支结扎及改良B-lynch缝合术。观察两组患者的术中出血量及产后出血例数，并对观察组患者的各项临床指标进行观察记录。结果对照组患者在术中出血量为（1000±45.62）ml，产后出血22例，占比68.75%，研究组患者术中出血量为（400±35.25）ml，产后出血5例，占比15.62%。两组患者术中出血量及产后出血例数对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者术前血压情况为（155±75）mmHg和（85±10）mmHg，术后恢复正常，术前心率为（115±15）min，术后恢复正常，术后血红蛋白均有明显下降，住院天数为（4.5±2.5）d。结论B-lynch缝合术预防产后出血效果良好，并且具有安全、可靠、恢复快等特点，值得临床推广应用。

简介：摘要《语文课程标准》在第二学段的习作目标中提出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”在小学语文三年级的习作教学过程中，语文教师采用观察法引导学生展开习作训练，不仅可以提高学生的习作能力，且对培养学生的思维能力和语言表达能力也起到很强的促进作用。因此如何把观察教学法融入到小学语文三年级习作教学中，并从中呈现出更多的价值和优势就是接下来本文要重点研究和解决的问题。

简介：一、标杆管理的特点与类型1、标杆管理的特点.标杆管理,70年代末由施乐公司首创,后经美国生产力与质量中心系统化和规范化.企业标杆管理是现代西方发达国家企业管理活动中支持企业不断改进和获得竞争优势的最重要的管理方式之一.标杆管理(也称标杆瞄准,基准管理,最佳实践)是企业或部门将其产品,服务和其他经营活动与同行业最强的对手或其他行业的领先企业进行连续定量化评价和比较,分析这些企业的绩效达到优秀水平的原因,进而找出本企业的优势和不足,在此基础上选取改进本企业绩效的最佳策略,从而增强企业竞争力,并最终超过竞争对手.

简介：我国著名的爱国实业家，1930年代上海民族工业骄子吴蕴初研究生产国产味精，并建成“天”字号化工企业集团，填补了中国化学工业的一些空白。抗日战争时期，吴将其“天”字号化工企业内迁四川，一定程度上奠定了四川现代化工企业的基础，并拟在全国各大地区扩建天原化工厂。新中国成立后，他又回国积极投身祖国化学工业。他重视科技教育，培养、资助了一大批优秀化工科技人才，对近代中国民族化工企业的兴起做出了多方面的重要贡献。

简介：川剧是我国戏曲宝库中的一颗璀璨的明珠，是四川文化的一大特色，具有丰富的文化内涵。前国家主席杨尚昆与朱德、邓小平、陈毅、聂荣臻、张爱萍等四川籍的老一辈无产阶级革命家一样，关心川剧的振兴，对川剧事业的发展付出了心血。新中国成立后，杨尚昆无论是在北京还是回到家乡，都喜欢看川剧，这种文化艺术爱好一直保持到他的晚年。在杨尚昆的影响下，他们一家都喜欢观看川剧。

简介：作者从分析美国关于学校性教育的争论出发，对比中美异同，阐述了对中国学校性教育的一些看法。例如：如何平衡政府行政主导、学术团体科研指导、学校教学和社会民众的适应；什么是传统道德和宗教信仰的作用；全国性教学大纲的编制和实施；争论公平公开化意义等等。

简介：在中国新民主主义革命时期，无数共产党人和革命群众，在中国共产党的领导下，为推翻旧中国的反动统治，建立新型的人民民主政权，进行了长达28年的不屈不挠、艰苦卓绝的斗争。成千上万的革命先烈不惜抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲不朽的革命壮歌。其中在四川，就有6位中共四川地方领导人为了中国人民的解放事业而先后英勇就义，献出了他们年轻而宝贵的生命。他们分别是：杨阁公、傅烈、刘愿庵、穆青、廖恩波、罗世文。

简介：党的十八大报告第十二部分"全面提高党的建设科学化水平",对党的建设提出八项具体要求,其中针对"抓好党性教育这个核心",明确指出要"学习党的历史,深刻认识党的两个历史问题决议总结的经验教训".这表明我们党对党史的资政育人作用的认识达到了一个新的高度.党史教育,是党校干部教育中的一项重要内容,因此党校党史教研部门和党史教育工作者应该积极响应,承担起这一光荣使命和重要职责.