简介：摘要：在以问题驱动的方式，作为学生学习动力的补充方式的时候，教师就需要先让学生了解自己在课堂中的学习表现，通过绘制曲线图的方式，能够让学生注意到自己在课堂中的学习状态转变的时间节点，从中有效的引导学生改正自己的不良学习习惯，这样学生在进行基本学习概念的描述的时候，才会有更加强大的思维逻辑的意识，提高学生的学习标准，因此，本文就以问题作为驱动高中数学学科素养培养的助力器，进行分析，并提出指导建议。

简介：摘要：经济的快速发展给整个社会带来了巨大的改变。其中，教育尤为突出。其中，由于数学这一门学科有着严谨的逻辑性和很强的实用性，因此受到了越来越多人的关注。然而，对于刚刚接触到数学这一门课程的小学生来说，数字化的学习总是让他们充满疑惑。在新课改背景下，怎么样去提升小学数学的效率成为了大家重点关注的问题。接下来，笔者就实际的小学数学教学策略进行讨论，希望可以对从事小学数学教学工作的人员产生一定的借鉴意义。

简介：摘要：分层教学法在小学教学中的应用引起了业界的广泛关注，这种教学方法与传统教学方法的不同之处在于，它可以根据学生的各自特点和兴趣来集中训练，为学生的未来成长打下基础。本文简要讨论了小学数学分层教学法的应用，希望能给老师们一些参考。

简介：摘要：随着我国体育的进步和社会对青少年体育运动的重视。很多学校、体育管理部门在青少年中开展软式棒垒球进行了尝试。由于我国软式棒垒球开展较晚，人们对此项运动还有不了解。本文从软式棒垒球的基本概念、在我国的发展、软式棒垒球的特点、以及推广的方式入手，对软式棒垒球进入体育教学进行了深入的探讨。

简介：【摘要】初中体育课堂中的体育游戏具有一定的智力性和娱乐性，采取体育游戏教学既能陶冶学生们的情操，又能激发初中生们积极参加体育活动的兴趣，同时也增强了学生们的体质。本文主要对初中体育课堂教学中的体育游戏教学进行分析和探讨。

简介：【摘要】阅读，是一项重要的活动，在语文教学的过程中，阅读是学生必须要进行的活动。教师为学生提供阅读教学，可以为学生传授一定的阅读技能，学生学会这些技能之后，展开具体的实践，这样的话，他们在阅读过程中就能够形成一定的文化素养。下面就来研究在小学高年级语文阅读教学过程中，教师该如何实行有效的教学策略。

简介：摘要：在新课程改革背景下，“读后续写”“以读促写”的理念逐渐进入到教师的视野，“读”与“写”的融合也受到了英语教师的广泛关注。开展英语读后续写教学能够锻炼学生多方面的英语能力，为了帮助学生提升英语水平，教师可以借助文本内容开展英语读后续写教学，锻炼学生构思英文的能力，巩固文本教学效果。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了高中英语读后续写教学策略，希望对有关教育工作者提供参考。

简介：摘要：近年来，社会对高端人才和技术人员的需求日益增加，这就是使得各大高职院校的招生人数也在不断增加，但是这些高职院校没有相应的设置新的教学管理模式来应对招生人数增加的情况，所以就选择模仿一些著名大学的先进教学管理模式，正是因为这样的生搬硬套，没有依据实际情况设置新的教学模式，导致高职院校的学生对相关技能和知识的掌握能力不强，学习方面收到了一定的限制。因此，根据高职院校出现类似的问题，进行创新高职院校教学管理的模式，促进高职院校教育水平的提升，保证学生对基本知识和相关技能的掌握，从而能够不断为社会输送新的新鲜血液，满足各个行业对相关人才的需求。

简介：摘要：小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，小组成员承担完成共同任务中个人的责任，在教学中建立小组合作常规，教师积极参与，切实进行课堂合作学习的调控，使所有学生能进行有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突达到高效课堂教学的目的。

简介：

简介：摘要：随着新课程标准的实施，新课程标准对高中阶段的英语阅读能力的提升也带来了新的需求，而英语的学习不但可以加强英语的阅读，而且可以使他们的综合阅读水平得到明显的提升。加强高中英语的阅读水平，加强对学生的专业素质的培育，是适应新课程标准的需要，有利于促进学生个人的全面发展。目前我国的英语阅读教学受到多种原因的制约，而英语阅读课的教学也有其自身的缺陷。由此，教育工作者需要针对阅读模式进行改进，立足英语教学实际情况，提出有针对性的教学策略。文章联系教学实际，简要探讨了新课标下高中英语阅读教学有效途径，以供参考。

简介：摘要：文章立足于新课改教学要求以及政策调整要求，结合初中语文朗读教学环节中的主要问题进行多角度研究，随后围绕学生的个性化学习问题，逐步探索具有针对性的问题解决策略以及多元化教学方法。希望通过本文研究，可以帮助广大教师明确初中语文朗读教学的未来发展方向以及教学目标，逐步探索更加全面化、个性化、现代化的初中语文朗读教学方法，引导学生在轻松、愉悦的教学氛围中认真朗读文本内容，逐步掌握朗读技巧，合理培养学生的文字理解能力以及逻辑思维能力，从而提升学生的综合学科素质。

简介：摘要：小学低年级阶段学习是人一生学识的启蒙阶段，更是人一生发展的奠基阶段，在小学低年级阶段培养逻辑思维能力对人发展的重要性不言而喻。新时代下，更加注重对这一内容的培育。考虑到，小学低年级同学学习能力较弱，对学习数学科目兴趣不强等因素，在日常数学教学活动中要讲求一定的方式方法，在指导学生完成教材知识的同时，有针对性、合理地培育学生思维，以使学生能够独立自主的应用逻辑思维来解决实际数学问题。从而为下阶段的学习做好准备，更为以后人生发展提供更多可能。本文以下将从不同方面为培养小学生的逻辑思维能力提供解决对策，希望能够为小学高效数学提供借鉴。