简介：摘要：随着幼儿教育改革的不断深入，游戏作为幼儿学习的基本方式越来越受到重视。《纲要》中明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点，注重游戏和生活的有机结合，提供多样化的活动和游戏，满足幼儿多方面发展的需要”。幼儿园课程游戏化改革不仅需要教师转变教育观念，还需要教师运用合理、有效的方式去实施课程游戏化。
简介：摘要:幼儿园课程游戏的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，关注陶行知理论的内涵，那么针对这二者的结合，幼儿教师结合幼儿的兴趣，并且突出课程游戏的主题，并且让幼儿在课程游戏之中展现出自己最好的一面，笔者通过对陶行知理论下课程游戏化的现实情况，提出陶行知理论下课程游戏化的组织策略，为幼儿课程游戏的开展提供合理化的意见以及建议。
立足儿童视角—以“大自然里的泡泡机”课程游戏为例
谈陶行知理论下课程游戏化的组织策略
