简介:摘要:随着幼儿教育改革的不断深入,游戏作为幼儿学习的基本方式越来越受到重视。《纲要》中明确指出:“幼儿园教育应充分尊重幼儿身心发展规律和学习特点,注重游戏和生活的有机结合,提供多样化的活动和游戏,满足幼儿多方面发展的需要”。幼儿园课程游戏化改革不仅需要教师转变教育观念,还需要教师运用合理、有效的方式去实施课程游戏化。
简介:摘要:幼儿园课程游戏的形式在不断的丰富,作为幼儿园教师,关注陶行知理论的内涵,那么针对这二者的结合,幼儿教师结合幼儿的兴趣,并且突出课程游戏的主题,并且让幼儿在课程游戏之中展现出自己最好的一面,笔者通过对陶行知理论下课程游戏化的现实情况,提出陶行知理论下课程游戏化的组织策略,为幼儿课程游戏的开展提供合理化的意见以及建议。
立足儿童视角—以“大自然里的泡泡机”课程游戏为例
谈陶行知理论下课程游戏化的组织策略