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谈陶行知理论下课程游戏化的组织策略

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摘要摘要:幼儿园课程游戏的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，关注陶行知理论的内涵，那么针对这二者的结合，幼儿教师结合幼儿的兴趣，并且突出课程游戏的主题，并且让幼儿在课程游戏之中展现出自己最好的一面，笔者通过对陶行知理论下课程游戏化的现实情况，提出陶行知理论下课程游戏化的组织策略，为幼儿课程游戏的开展提供合理化的意见以及建议。

DOI lj1g8e6rjv/6760768

作者潘悦闻

机构地区开发区绿地幼儿园 215300

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词陶行知理论课程游戏化组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）