简介：摘要：在新课程视阈下，高中地理教学改革迫在眉睫。其中，以培育学生地理核心素养为导向的课改目标确立，便为地理教学改革迈向纵深领域、多维时空指明了前进方向。而就地理课改实施路径与推进方式来看，仅仅将课改的着力点、侧重点停留在课堂、课程改革层面，则势必难以满足学生的认知发展需求，积极探寻作业改革的有效策略，同样至关重要。但是，深受传统作业观念的制约，导致很多地理作业的设计，在形式、内容、要求上，依然存在着诸多局限性。其中，作业形式单一、层次匮乏、枯燥乏味等现象，尤为普遍。这使得以新课程思想与理念为支持，重申落实高中物理作业改革的价值与意义，便更具必要性。基于此，教师在探索新课程视阈下的高中地理作业改革途径时，应从精准解析学情、深度研判教材切入，在明确作业之定位与导向的基础上，结合教学重难点、学习关键点，不断革新作业形式、切实优化作业内容、充分改进作业要求，使每一项作业任务、项目等构建，切实满足学生个性化、自主性发展需要，以确保作业设计能与时俱进，更丰富多彩。

简介：摘要：在当前学科核心素养下，高中地理教学中在设计作业内容时，要以单元为载体，设计单元作业内容，让学生在单元作业中，灵活应用知识，进而帮助学生构建相对完善的知识体系，也强化学生参与到作业当中的积极主动性，深化对知识的理解。本文重点阐述学科核心素养下高中地理单元作业设计措施，以此促进学生地理素养的提升。

简介：【摘要】目的 研究联合用药模式对老年高血压的治疗效果。方法 选择136例高血压患者，均给予阿托伐他汀治疗，将其中68例归为观察组并联合血脂康胶囊治疗。比较患者血压控制效果及不良反应情况。结果 用药后观察组舒张压及收缩压均显著低于对照组（p＜0.05）；对照组不良反应总发生率为19.12%，观察组为20.59%，组间差异较小（p＞0.05）。结论 该用药模式可显著改善老年高血压患者血压水平，且不会造成较明显额外不良反应，具有应用价值。