简介：摘要：指向深度学习的教学并不追求教学内容的深度和难度，不是指教学内容越深越好，而是针对传统教育过于注重知识表层的符号，而不能引导学生发掘知识背后丰富的意义。深度教学不仅关注学生知识的掌握，还关注学生思维水平和思想情感的发展。指向深度学习的小学语文阅读教学应在传统教学的基础上丰富学生的学习体验，要引导学生深入文章的写作背景，认真体会作者的情感，在阅读学习过程中主动思考，感受文章深层次的内容，获得丰富的文化意义和思维价值，促进学生高阶思维的发展，从而培育具有必备品格和关键能力的核心素养。
核心素养下深度学习的小学语文阅读教学策略
