简介：摘要：英语在现代化的教育背景下已成为重要的课程。在小学生这个阶段，老师除了要给学生讲解词汇、语法等基础知识外，还要注重英语意识的培养，渗透文化知识，开展生活教学，组织实践活动，把英语教学的各个环节有机地结合起来，使学生的学习积极性得到提高，从而使学生的核心能力得到提高。“三阶”指开展语篇教学的定位、课堂教学及教学成效三个阶段。“四步”为语篇呈现、感悟、运用、拓展四个主要步骤。因此，本论文从分析“三阶四步”在小学英语语篇的教学策略进行探讨。
小学英语课堂“三阶四步”语篇教学模式实践研究
