简介：摘要：教学评价是判断教学活动实际或潜在价值的过程,是根据教学目标判断教学过程和结果价值的活动,是为教学决策服务的活动。课堂教学评价是推进课堂教学目标达成和接受课堂教学效果反馈的基础性工作,既对教师教的过程进行监测,也对学生学的效果进行检测。小学科学课堂教学评价目前主要存在评价结果受主观意识影响、指标体系不健全、教师评价自觉性不强、评价数据来源不真实、评价方法科学性不足等问题。因此,既要对科学课堂教学评价记录的连续性、评价流程的一体化、评价结果的专业性与评价工具的科学有效性展开理论研究,又要对科学课堂教学评价数据采集、分析和反馈的实时性,以及评价数据采集的科学性等展开实践性研究。在教育信息化2.0时代,这些理论和实践研究可以建立在运用新信息技术构建智慧课堂教学平台,利用智慧课堂信息化设备和资源实现信息技术与科学学科教育教学实践融合与创新的基础上。

简介：摘要：初中化学课堂教学具有很强的探索性、实践性、实用性。初中生在学习的过程中很容易遇到学习问题或者产生质疑的现象。这就需要教师能够通过开展互动式教学课程，来增加师生之间、学生之间互动交流探讨化学问题的频率。这样能够使初中化学课堂的教学效果更好。本文将针对如何在初中化学课堂中，有效开展互动式教学进行详细地探究。

简介：摘要教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。

简介：摘要多年来我真诚弹奏着“作则、和谐与转化”三部曲，班主任工作才得心应手，事半功倍。如今，素质教育深入推进的今天，我仍耐心而努力地磨制着这样的钥匙。

简介：

简介：摘要在小学阶段的语文教学中，如何有效地提升其教学效率与教学质量，已经成为广大教师当前所要思考与探究的重要问题。但是目前，小学语文教学由于受到多方面因素的影响，导致教学工作在开展的过程中出现了各种各样的问题，对最终的教学效果产生了非常不利的影响。所以，针对这一情况，小学教师在开展语文教学的过程中一定要有效地增强教学策略的多元化，从而在活跃课堂氛围、丰富教学内容的同时也能够为高效课堂的构建起到全面的促进作用。因此，本文主要以实施多元化的小学语文教学策略的研究为探讨话题进行了分析与阐述。

简介：<正>搞好班集体建设涉及诸多方面,本文拟就“班主任如何处理好与学生的关系”(文中以师生关系称之)问题谈点个人体会。一、良好师生关系在班集体建设中的作用直接影响班集体形成和发展的是班集体中的人际关系。班集体中的人际关系包括垂直关系(师生关系)水平关系(同学关系)、交叉关系(班干与同学、教师与班干的关系)。其中,起主导作用的是师生关系。实践证明,师生关系和谐融洽则同学之间团结友爱,互相帮助,反之则矛盾重重,四分五裂。为此,协调好班级的人际关