简介：摘要：劳动教育是我国新时代教育体系的重要组成部分，也是中职生成长成才的必由之路，具有树德、强体、增智、培美的综合育人作用。近年来，由于受家庭、学校和社会等多种因素的影响，加之00后的中职生生活在一个信息化、自动化和智能化的时代，部分学生劳动观念淡薄，服务意识不强；好吃懒做，顶岗实习期间怕累怕脏，做事挑肥拣瘦；浪费现象严重，消费奢侈，不珍惜父母和别人的劳动果实，认为从事劳动特别是体力劳动是没面子的事情，轻视体力劳动甚至看不起普通劳动者。因此，加强中职生劳动教育，就显得非常重要且十分紧迫。

简介：摘要：技能人才作为支撑国家现代化建设和中华民族伟大复兴的重要力量，在2016年提出的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》中要求：“大力培养支撑中国制造、中国创造的技术技能人才队伍，加快构建现代职业教育体系，深化技术技能人才培养体制改革。”职业本科教育下培养的技能人才不再是“无脑重复性劳动”“没有个人发展”的单一型人才，而是能够推动中国创造的创新型人才。在新时代下对技能人才提出了新的要求，要求其能够符合我国经济社会发展需要，符合以新技术、新模式、新产业为主的新经济的发展要求，技能人才不仅需要具备扎实的专业技术能力，同时还要具备创新创业意识与工匠精神，为我国职业本科教育的发展指明方向。

简介：摘要：在我国从制造大国向制造强国发展的进程中，对多领域、全链条、众学科人才的需求日益增多，特别是对各类技术人才、能工巧匠、大国工匠等稀缺性高层次高素质人才的需求更为迫切。2022年5月1日新《职业教育法》正式施行，首次赋予职业教育与普通教育同等重要的地位，强调要持续培养更多能工巧匠和大国工匠。新形势下，职业人才需要以工匠精神的传承和培育为核心，着力发挥“匠魂”的浸润作用。

简介：摘要：中职学生是我国学生群体的重要组成部分，但因其文化基础差，自律性不强等特点无形中加大了学校思政工作的难度。改变这种情况需要全体任课教师长期的努力，将思想道德教育贯穿到学生学习的每一个阶段。另外作为专业教师，如何根据中职学生课程设置特点，提升教师在专业课中的思政渗透能力已成为一个亟待解决的问题。