简介：摘要：随着社会发展和科技进步，新能源技术的开发和利用已成为全球能源领域的热点。风能、太阳能等新能源具有清洁、可再生等特点，但其随机性、间歇性和不可预测性等特点也给电力系统带来了挑战。为确保电力系统的稳定运行，需研究新能源的等效消纳能力，即电力系统能够有效地吸收和利用新能源的能力。本文将就电力系统新能源等效消纳能力进行深入探讨，并阐述其在工程中的应用。

简介：

简介：摘要：幼儿的看图讲述能力需要幼儿通过与周边环境进行交互的方式予以培养和发展，尤其体现在与教师和其他幼儿的交流上。因此，为了帮助幼儿提高看图讲述能力，教师需要更加关注幼儿表达，以便更加切实地引导幼儿主动与周边环境进行交互，进而帮助幼儿了解独立思考并表达的方式，最终实现较为理想的看图讲述能力提升效果。在此过程中，看图讲述活动的内容设计与实践效果发挥着较为显著的决定性作用，需要教师保持关注。在看图讲述活动的过程中，首先需要教师引导幼儿针对给定的图片进行观察和理解，然后帮助幼儿依据图片中的线索进行通顺的表达，需要教师深入研究看图讲述活动的实施策略。

简介：摘要语言与文化关系紧密,在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,在课内、课外进行文化的渗透,了解语言文化的内在关系,以便更好地运用英语进行跨文化交际。

简介：摘要：处理好医生与患者之间的关系，建立良好的医患沟通能力，是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能，利于锻炼医患沟通能力，树立正确的观念，引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。

简介：摘要：处理好医生与患者之间的关系，建立良好的医患沟通能力，是作为医生所要具备的能力与基本工作之一。提前培养医学生与患者沟通的技能，利于锻炼医患沟通能力，树立正确的观念，引导建立和谐的医患关系。利于社会生活的和谐稳定、医学事业的长久发展。

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简介：摘要：小学科学是一门综合性学科，知识性较强。在有限的教学时间内，教师如何让学生了解更多综合性知识，就必须做好对课堂的涉及，设法引起学生兴趣，并且提高探究能力。为了能够更好地提高科学探究思维，探究方法达到效果，需要将科学探究思维的养成与实践作为科学学科教育的重要方向，也应该更深刻认识发展学生科学探究能力的重要性，探索更有效的发展学生科学探究的实践路径和学习方法。

简介：摘要：在知识经济时代，创新将成为今后时代的最强者。因此，教师要适应现阶段的时代发展要求，在教育改革中不断地利用自身的教学理念正确引导学生，不断地创造条件培养学生创新能力的发展。本文通过对初中语文教学中，对学生培养创新能力进行探讨与分析。

简介：摘要：数学是我国教育当中的基础性学科，也是非常重要的一门学科，对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用。无论是学校还是教师都需要不断提高教学效率，以培养学生的数学核心素养为最终的学科教学目标。数学问题决定了学生思考的起点，同时也是学生求知的目标，教师一定要帮助学生在学习数学初始打好基础，采取合适的教学策略来帮助学生培养审题能力。

简介：摘要：受到应试教育的影响小学美术教学活动的开展的形式缺乏活力性和创新性，在当前的小学美术教学中过于重视理论教学的开展，没有考虑到学生实践能力的培养。所以在教学的过程中要将教学目标和教学活动有机的结合起来，培养小学生的审美能力和创造能力。让他们产生审美的意识。要想全面的推动素质教育就需要教师积极的创新美术教学的模式和策略。将培养小学生的动手能力作为教学的最终目标。从而有效的推动小学生实践能力的提升。

简介：摘要：当前教育阶段，教师开始重视学生的综合能力培养，英语是一门语言学科，只有具备良好的口语表达能力，才能满足学生的实际学习需求，使其获得长远发展。基于此，教师要转变教学模式，从学生的兴趣入手，调动学生的积极性，这样才能主动参与到教学活动中来，英语水平也就可以获得大幅度提升。本文对小学阶段学生的英语口语表达能力提升的策略进行了探讨，旨在解决当前小学生英语口语表达能力不足的问题。

简介：【摘要】目的：探究不同层次护士重症护理思维能力的评估与管理对策。方法：选取我院重症监护室的20名护士为研究样本，对其于2020年8月至2021年8月所护理的40例重症患者进行临床回顾性分析。并在分析过程中由我院资历深厚的医护人员评估及管理这20名护士的重症护理思维能力，对比得出不同层次护士的临床护理效果。结果：不同职称的护士之间，主管护师的重症护理思维能力优秀率为100%，护师的重症护理思维能力优秀率为66.67%，护士的重症护理思维能力优秀率为20%。不同学历的护士之间，本科学历的护士重症护理思维能力优秀率为100%，专科学历的护士重症护理思维能力优秀率为50%，中专学历的护士重症思维护理能力优秀率为30%。结论：护士的重症护理思维能力与其职称以及学历有密切的联系，医院要想不断提升护士的整体护理效果，就应当制定具有针对性地管理措施，循序渐进的提升护理人员的核心素养。

简介：摘要：本研究旨在探讨如何通过创造积极的阅读环境和有效融入课外阅读活动，提升初中学生的阅读能力，通过设置阅读角或区域、提供丰富的阅读资源以及分享阅读体验和推荐书籍，教师可以激发学生的阅读兴趣，同时，通过组织阅读交流和讨论活动、定期进行阅读评估和监测，以及促进协作阅读社区的建立，教师能够帮助学生提高阅读理解能力和批判性思维能力，创造积极的阅读环境和有效融入课外阅读活动对初中学生的阅读能力提升具有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了在小学数学教学中培养学生独立思考能力的重要性以及有效策略。独立思考能力在数学教育中占有重要地位，因为它有助于学生创造性解决问题、建立自信心、培养批判性思维，增强学习的持久性，并为未来挑战做好准备。本文提出了课堂教学策略、课外活动策略、培养学生自信心、提供反馈和评估以及创造鼓励独立思考的环境等五个策略，以帮助教育者有效培养小学生的独立思考能力。这些策略为学生提供了丰富的学习机会，鼓励他们主动思考，解决问题，培养终身受益的核心技能。

简介：摘要：近年来，企业面临的市场竞争越来越激烈。在这种背景下企业必须采取有效措施不断提升核心竞争力，获得市场优势。这就需要企业结合自身实际情况不断优化企业管理方式，提升行政管理能力。在此，笔者根据企业实际情况结合自身工作经验，研究了现代企业行政管理的优化措施。

简介：【摘要】目的：探讨协同护理模式对慢性心力衰竭患者自我护理能力和生活质量的影响分析。方法：运用对比分组方法，选取2023年1月至2023年12月在我院接受治疗的慢性心力衰竭患者40例，随机分为两组。对照组采用常规护理，观察组采用协同护理模式，对比两组的护理效果。结果：观察组的各项SCHF评分均高于对照组（P<0.05）；观察组的各项生活质量评分均高于对照组（P<0.05）。结论：将协同护理模式应用于慢性心力衰竭患者的日常护理中，不仅可以提高患者的自我护理能力，还能有效地改善患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨2型糖尿病患者采用并发症体验式教育干预模式的临床护理效果。方法将88例2型糖尿病患者分为两组，甲组采用常规的教育干预措施，乙组采用并发症体验式教育干预方式，比较两组护理干预效果。结果两组干预前FBG、HbAlc水平及自我管理能力比较差异不明显（P>0.05），乙组干预后3个月FBG与HbAlc水平明显低于甲组，自我管理能力评分明显高于甲组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论2型糖尿病患者采用并发症体验式教育干预模式进行护理干预，能有效控制患者血糖水平，提高自我管理能力。