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浅析高中数学教学中问题情境的创设

作者：李素恩
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2012-10-20
出处：《新疆教育》 2012年第10期
机构：河北省南和县第一中学李素恩

简介：摘要《数学课程标准》明确指出新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师可以创设适当的问题情境，以便于展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，达到解决问题的目的，从而提高课堂教学效果。
标签：高中数学问题情境

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