简介：摘要目的探讨心理弹性在大学生应对方式与强迫倾向间的中介作用。方法采用整群抽样的方法对999名大学生进行帕多瓦量表中文修订版(Padua inventory，PI)、心理弹性量表(Connor-Davidson resilience scale，CD-RISC)和应付方式问卷(coping style questionnaire，CSQ)测查后，使用SPSS 22.0对数据进行相关分析，采用Mplus 7.4进行结构方程模型建模和Bootstrap中介效应检验。结果大学生成熟应对方式得分为(15.32±4.19)分、不成熟应对方式得分为(12.85±5.33)分、合理化得分为(4.51±1.91)分、强迫倾向得分为(30.91±17.46)分、心理弹性得分为(53.27±12.88)分。相关分析表明强迫倾向与成熟应对方式、心理弹性呈显著负相关(r＝-0.21，-0.21；均P<0.01)，强迫倾向与不成熟应对方式、合理化呈显著正相关(r＝0.49，0.29；均P<0.01)。心理弹性在成熟应对方式与强迫倾向间起完全中介作用(-0.060，95%CI：-0.117～-0.005)；在不成熟应对方式与强迫倾向间起部分中介作用(0.011，95%CI：0.001～0.027)。结论成熟应对方式通过心理弹性负向预测强迫倾向，不成熟应对方式通过心理弹性正向预测强迫倾向。

简介：摘要目的探讨在校护生自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力间的中介效应。方法采用便利抽样法，于2019年9月选取辽宁省某医科大学1～3年级的护理学专业本科学生为研究对象。采用反馈寻求行为量表、自主学习能力评价量表和关怀能力评价量表对其进行横断面调查。研究共发放问卷184份，回收有效问卷172份。结果172名在校护生关怀能力得分为（184.45±18.34）分。在校护生关怀能力与反馈寻求行为、自主学习能力均呈正相关（P<0.01），反馈寻求行为与自主学习能力呈正相关（P<0.01），且自主学习能力在反馈寻求行为与关怀能力之间起部分中介作用（P<0.01），中介效应量为61.18%。结论在校护生的关怀能力处于中等水平，需进一步提升。在校护生反馈寻求行为可直接影响其关怀能力，也可通过自主学习能力间接影响关怀能力，教育者可对在校护生反馈寻求行为和自主学习能力进行引导和培养，促进其自主调节，提高其关怀能力。

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简介：　　摘要：游戏即学习，环境即课程，幼儿是在与环境和材料的互动中学习和成长的。“幼儿本位”是环境创设的根本，教师观察与反思幼儿的兴趣与需求是环境创设的“源头活水”。我园在“安吉游戏”本土化的实践中，以环境创设和材料投放作为切入点，充分考量园所基础现状和本土资源，坚持在游戏的真实情境中教研与思考，在区域的动态调整与材料灵活投放上发挥教研的力量，珍视教师的智慧，走动态发展的环境创设之路，为幼儿提供丰富多元的游戏环境，促进幼儿主动地游戏与发展。

简介：摘要随着以人为中心医学护理模式的发展，授权作为一种新型有效的护理干预模式受到广泛关注。本文从授权理论概述，慢性心力衰竭患者授权理论落实困难的影响因素以及提升慢性心力衰竭患者授权理论实施效果的策略方面展开综述，旨在为我国慢性心力衰竭患者授权理论实施策略的落实提供参考。

简介：摘要随着以人为中心医学护理模式的发展，授权作为一种新型有效的护理干预模式受到广泛关注。本文从授权理论概述，慢性心力衰竭患者授权理论落实困难的影响因素以及提升慢性心力衰竭患者授权理论实施效果的策略方面展开综述，旨在为我国慢性心力衰竭患者授权理论实施策略的落实提供参考。

简介：

简介：摘要：21世纪以来，社会逐渐发展，经济也有了好的趋向，教育改革方面也成了大家关注的对象，因此，初中语文的教学就做出了变化，教师们改变了以往初中语文的教学模式和方法，而多元智能理论就是在教学改革过程中被发现、运用并产生了积极的影响，多元智能理论使学生在学习过程中不仅仅是学习得到了提高，在心理、生理等方面也得到了改善，在此，为今后顺利高效地学习语文打下了坚实的基础。以下是对多元智能理论的应用和展开解释，初中语文教学模式的改变，希望能对初中阶段的学生有学习上的帮助，对老师有减轻工作负担的能。

简介：摘要：芍药甘草汤为我国经典名方之一，具有多种药理作用，本文主要对其药理作用进行概述，为其进一步开发利用提供依据。

简介：摘要：本文首先分析了参与式教学的内涵，总结学前教育专业理论课程中存在的问题，在问题分析的基础上，提出参与式教学在学前教育专业理论课程中的应用策略，包括多样化教学方法、转变教学理念、突出学生主体地位，以此突出参与式教学的价值与作用。

简介：摘要目的探讨基于达标理论的康复训练在宫颈癌患者中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年1月—2019年12月在宁波市妇女儿童医院妇科就诊的80例宫颈癌患者为研究对象，按照随机数字表法分为观察组和对照组各40例。对照组实施常规护理，干预组在此基础上实施基于达标理论的康复训练。采用一般自我效能量表（GSES）和癌症患者生命质量测定量表（EORTC QLQ-C30）对干预效果进行评价。结果干预前，两组患者的GSES总分、EORTC QLQ-C30各领域得分比较差异均无统计学意义（P>0.05）；干预后，观察组患者的GSES总分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；EORTC QLQ-C30中躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、总体健康状况领域得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；疲倦、疼痛、失眠、腹泻、便秘领域得分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于达标理论的康复训能够提高宫颈癌患者的自我效能感，改善患者的生存质量。

简介：摘 要：在我国经济飞速发展的过程中，计算机技术、通讯技术和网络技术得到了大力发展。电网规模的大力发展对电网的稳定、安全，运行都提出了新的要求。调度自动化技术的产生给电网的运行工作和电网的稳定安全带来了希望。现如今，调度自动化在电网中广泛应用。在实际工作中，电网的运行工作仍然存在问题，本文进行了相应的分析，并指出调度运行工作的有效运行对电网的安全性和稳定性具有一定的积极作用。

简介：音乐欣赏课对于陶冶学生情操,培养健康的心理有着不可替代的优势,因此教师要重视学生的情感体验。

简介：摘要现今时代，思考力已经成为每一个学生所应必备的核心素质。学生思考力的培养既是教师有效奠定教学基础的重要教学举措，同时也是贯彻终身教育理念的重要尝试，可以说是一名合格教育者责任心的高度体现。思考力既能够帮助学生提高接受新知识的效率，同时也能够帮助学生有效地巩固既有知识，加强对于所学知识的理解，为学生一生的成长提供核心动力。为了有效地培养学生的思考力，许多教育者将目光投向了益智课堂，也努力地尝试运用益智器具来培养和发展学生的思考力，收到了非常好的教育成果。现结合自身的教育实践经验，在本文中重点谈一谈运用益智器具来发展学生思考力的问题。

简介：【摘要】目的：探讨实施处方前置审核系统对于确保患者安全用药的临床价值。方法：选择我院 2018年 4月 -2019年 10月期间采取处方前置审核系统的 150张处方为研究组，以未行处方前置审核系统 2017年 10月 -2018年 3月期间的 150张处方作为参照组，比较两组处方质量合格率。结果：研究组重复给药、临床诊断与用药不符、超剂量给药、相互作用以及用法不适宜发生率均低于参照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在临床中应用处方前置系统可有效地优化药师工作，降低工作量，并通过拦截及提醒设置来避免用药错误。

简介：【摘要】目的：探讨实施处方前置审核系统对于确保患者安全用药的临床价值。方法：选择我院 2018年 4月 -2019年 10月期间采取处方前置审核系统的 150张处方为研究组，以未行处方前置审核系统 2017年 10月 -2018年 3月期间的 150张处方作为参照组，比较两组处方质量合格率。结果：研究组重复给药、临床诊断与用药不符、超剂量给药、相互作用以及用法不适宜发生率均低于参照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在临床中应用处方前置系统可有效地优化药师工作，降低工作量，并通过拦截及提醒设置来避免用药错误。

简介：摘要目的探究人性化护理在肝病患者护理中的有效性。方法选取2013年8月---2014年8月我院收治的肝病患者130例为研究对象，分成观察组与对照组，对照组行常规护理，观察组患者行人性化护理，对比两组患者治疗期间内并发症，不良反应，住院时间以及护理满意度情况。结果和对照组相比，观察组在并发症，不良反应，住院时间以及护理满意度情况均较好，组间数据存在统计学意义，P＜0.05.结论使用人性化方式对患者进行护理，可以减少治疗期间不良反应发生率与住院时间，提升患者满意度与治疗效果，值得进一步推广使用。

简介：摘要：在当前，随着素质教育的推进，德育教学的重要性愈发突显，而为了达成学生德育的有效进行，除了班主任教师之外，学科教师在进行学科教学时也要注意结合学科的实际特点，在小学语文教学中融合立德树人的育人观念，选择有效的德育教学策略开展德育教学。本文将会重点探讨分析将德育教学融合在小学语文教学当中的策略，以求能够为相关单位提供参考作用。