简介:[摘要]兴趣,常常由人们接受新事物的刺激而产生的,因而新的训练内容,新的训练方式,都有可能使学生产生兴趣。兴趣是一个人接触和认识某种事物的积极态度,是一种带有趋向性的心理特征,兴趣是入门的向导,是做好每一件事的前提。对学生来说,兴趣是失去他们积极上进的内动力,学生一旦对某一学科有了浓厚兴趣,就自然而然地产生强烈的求知欲望。兴趣,同人的情绪体验相关联,使人动情的东西,令人喜爱的东西都能让人感兴趣。因此,激起学生的情感,让他们情动于中发于外,就能产生异乎寻常的效果。
简介:摘要:随着新一轮基础教育改革不断施行,提高小学生数学核心素养越来越受重视。当前的教学情况下,考卷分数已不再是评定学生的唯一标准,而是提升学生综合能力和素养,是教师要着重思考的问题。这就需要在课堂实践教学过程中,教师要以学生为中心,通过采用多种教学方法提升学生数学学习能力和核心素养。本文从核心素养视角,对小学数学如何实施生活化教学方法展开探究,皆为增加学生学习体验,提高数学课堂教学成效。