简介：【摘要】在现代教育体系和教育结构的优化中，小学数学教师也要面对新的教学标准、新的教学理念，寻找符合学生数学素养发展的教学模式。在平时的教学活动中，小学数学教师应该尽量挖掘出学生潜在的学习思路和学习能力，帮助他们掌握数学课程的学习方法。只有在持续地思考和探索的情况下，才可以对整个单元的知识点展开有效的整合和总结，最终形成一种具有系统性和整体性的数学思维。在新课程改革的大背景下，如何提高学生的探究能力，是一项十分重要的课题。因为小学生的思维和智力发展具有较为显著的局限性，所以，要想提高学生的理解能力，提高数学教学效果，教师必须要进行单元整合教学。
简介：
单元整合视角下的小学数学教学策略——以人教版小学数学四年级下册“三角形”单元为例
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