简介：摘要：班级授课制是教学活动中最常用的教学模式。但随着教育理念的发展，班级授课制的不足之处也显现出来。为落实 “因材施教”“以生为本”等教育理念，分层走班教学模式成为了改革后的产物之一。而初中科学教学中，实验及教学是近期大家的关注重点，也是提高学生科学素养的关键手段。结合实验教学的独特性，本文基于作者在实验教学中发现的问题，试从备课阶段、上课过程、课后任务等方面试对教学目标、教学方法、教学评价等环节分层以针对不同层级的学生进行分层走班教学。并对初中科学实验课堂分层走班教学的不利因素问题进行阐述。以提高初中实验教学的课堂效率和教学质量。
“分层走班”在初中科学实验教学中的实例探究
