简介：摘要：语文在学生生涯中各个阶段都占据着主要的地位，随着学生年级，学习能力不断升高，语文教学给学生带来的学科意义并没有其他学科明显，同时，传统的语文教学方法对高中语文水平的提升作用较浅，需要教师改变以往传统教学模式，找到适合于高中课堂的教学方法从而提高语文教学质量。随着新课改不断变化，越来越多的西方教学模式在我国被充分利用，同样适用于我国的教育行业，并发挥积极效果。经实践证明，情境教学是高中语文教学中一项有效的教学模式，本文围绕情境教学的可行性，并对于如何实施应用情境教学提出相应研究。

简介：摘要：语文在学生生涯中各个阶段都占据着主要的地位，随着学生年级，学习能力不断升高，语文教学给学生带来的学科意义并没有其他学科明显，同时，传统的语文教学方法对高中语文水平的提升作用较浅，需要教师改变以往传统教学模式，找到适合于高中课堂的教学方法从而提高语文教学质量。随着新课改不断变化，越来越多的西方教学模式在我国被充分利用，同样适用于我国的教育行业，并发挥积极效果。经实践证明，情境教学是高中语文教学中一项有效的教学模式，本文围绕情境教学的可行性，并对于如何实施应用情境教学提出相应研究。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，对语文任务驱动型作文提出了更高的要求。为适应社会发展的要求，任务驱动型作文在高中语文中显得越来越有必要。能够促进学生对于时事热点的关注和语文阅读理解的增强，也就代表高中语文作文中，要采用任务驱动型模式，才能取得更好的效果。本文就任务驱动型作文的课堂教育模式进行探讨，深入对语文作文进行研究，找出任务驱动型作文课堂教学存在的不足及需要注意的问题，并提出有效策略，加以培养学生人文素养，促进语文作文水平的提升。