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初中英语教学自主能力的培养

作者：施桂青
学科：文化科学 >
创建时间：2014-09-19
出处：《现代教育学》 2014年第9期
机构：广西百色市第五中学（533000）施桂青

简介：摘要“授人以鱼，不如授人以渔”，在强调活到老，学到老的当今社会，学会学习是学生最大收获。培养学生自主学习能力要以学生为主体。学生的自主学习能力不是教师“教”出来的，而是由学生自己发展的。教师应为学生创造一定的自主学习空间，以激发学习动机，提高学习效率，并培养自主学习的能力。
标签：自主学习探究实践《新课程标准》提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。这就是要改变单纯地模仿和记忆一味地听讲和练习，构建有利学生主动发展自主创新的学习平台。转变那种教师主宰教学学生被动学习的传统观念，要变&ldquo 授人以鱼&rdquo 为&ldquo 授人以渔&rdquo 。学生是学习的主体，一切教学活动都要通过学生来实施和落实。学生要学好英语单靠教师传授是不够的，要具备一定的英语学习能力。著名教育家叶圣陶说过，&ldquo 教是为了不需要教&rdquo ，&ldquo 不教是为了养成学生有一辈子自学的能力&rdquo 。培养学生的自主学习能力，就是让学生能在脱离教师的情况下自己主动通过各种途径获得知识，或者将来走出学校，步入社会后仍能&ldquo 活到老，学到老&rdquo 的学生，就是未来社会需要的拥有终生学习能力的人才。那么如何更有效的的培养学生自主学习能力呢？下面，笔者就根据英语的学科特点和本人的教学实际，就如何培养学生的自主学习能力作一些粗浅的探索。

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初中英语分层阅读教学的有效策略探究

作者：施桂青
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-20
出处：《知识-力量》 2019年第10期
机构：（广西百色市第五中学，533000）

简介：摘要初中英语是学生在初中时期学习的重难点内容。阅读又是英语教学中重要的环节，在教学中教师要不断的提升和增强学生的阅读能力。在初中英语的阅读教学中教师可以采用分层教学的形式，有针对性和有侧重点的提升学生的阅读学习水平。在教学中教师要不断的激发学生在阅读学习中的潜力，培养学生在阅读学习中的意志力，吸引学生主动的参与英语的阅读学习。此外，初中英语教师在教学中要增强对学习学习能力的了解，开展分层教学的形式培养学生的阅读能力。文章中就主要讲述了在初中英语的阅读教学中分层教学形式的应用。
标签：初中英语分层阅读教学有效策略探究实践

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