简介：
简介：在网络盛行的今天，很多教师本放着现成的教材不用，而把教辅资料、网络教案作为教学内容的首选。教师在教学内容选择上的盲目随意，导致了教学内容不当：①偏倚。教学内容或拔高，或降低，或低水平重复；②庞杂。因借鉴过多，失去了遴选的标准，什么都塞进去，课堂成了大杂烩；③凌乱。东拼西凑。破坏了教材内在的体系。我不禁思考：究竟哪里才是教学内容选择的源头，该按照怎样的路径，才能确定科学合宜的教学内容？
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