简介:摘要:我国在教育发展过程发生了显著变化,逐渐完成了教育改革任务,明确了求同存异的发展目标,将求异作为一种思维方式,融入高中语文教学过程。目前,我国高中语文教师的教学工作受到了社会的广泛关注,特别是如何将求异思维运用到教学过程当中去。在语文教学中,鼓励学生提出质疑,培养学生的异性思维,这样才能开阔学生的视野,使学生的思维发展发挥出开放性思维模式。所以,高中语文教师有责任关注高中生的求异思维建立与培养,在教学过程中,不断设置差异化带有启发性的问题,让学生深入思考,从而实现自我思考,自我答疑解惑,利用异思心理实现答疑解惑,帮助学生实现个性化思维,并将其用于学习中去。