简介：摘要在数学课程改革实验的大背景下，以更加理性的态度观照课堂教学，我们可以发现当前小学数学课堂教学中出现的一些误区，比如情境创设、调动学生积极性、"数学味"与"生活味"、小组合作学习、算法多样化、数学活动教学、"三无"现象、过程与结果的关系等等。笔者试图对这些误区分别进行溯因研究，并针对性地提出解决这些问题的个人观点。

简介：摘要：课后作业是重要的教学环节，对于巩固课堂知识，提升教学效果具有重要作用。传统小学数学作业主要以海量题库形式为主，学生对作业存在抗拒心理，未能发挥作业练习的价值，不能促进学生核心素养形成，小学数学教师需要改变传统的作业设计形式，聚焦核心素养，丰富作业形式，融入跨学科元素，促使学生在完成作业过程中形成综合素质。

简介：摘要：本文旨在探讨高中数学教学中如何渗透数学文化，以提高学生对数学的理解和兴趣。通过以人教版高中数学必修一第一章《集合与函数概念》为例，我们分析了教学内容，设计了多种教学方法和活动，以促进学生对数学文化的体验和理解。研究表明，渗透数学文化的教学方法可以提高学生的数学素养和创造力，培养他们的数学兴趣。

简介：“没有最好，只有更好”这句话一直是我们工作的座右铭。教研活动中，我们始终以听课评课为主线。以课题研究为载体，使得数学教学质量不断得到提高。一、更新观念组织教研英国作家萧伯纳曾经说过：“当两个人交换一个苹果，得到的还是一个苹果；交换一种思想的时候，得到的却是两种思想。”这充分说明交流对更新观念的重要性，只有在与别人的不断交流中，方能吸取到别人先进的教学理念，取长补短用于教学实践中。例如请优秀老师讲课，组织老师多参加一些专业培训，让他们开阔眼界，增长见识，拓宽教师的知识面，并且每次学习后都在组内作专题讲座，扩大受益面。

简介：数学语义转换就是将数学语言从一种形式转换为另一种形式,目的是便于问题解决。解题的关键常在于能否将数学问题中的条件或结论转换成易于理解或操作的形式,不管是说法上、形式上、还是结构上。文章阐述了数学语义转换的内涵及重要性,并通过例题进行了说明。

简介：数学是一门抽象的逻辑思维学科，由于孩子的年龄小，形象思维占主要地位，逻辑思维几乎等于零，幼儿的这个年龄特点给数学教育带来了很大的难度。但是，数学教育又是幼儿园教育的一个重要组成部分，怎样教好数学，让孩子乐于学习数学，这是教师们必须认真思考的问题。笔者尝试着从以下几个方面找寻幼儿数学教育的切入点：

简介：摘要：新课改教育体系的改革，将素质教育作为重要教学理念，创新型教学模式有效明确了学生学习的主体地位，根据学生的实际情况与教学内容进行合理的优化与创新，有效创设丰富的教学情境，能够增强课堂教学互动性与趣味性，引导学生在学习过程不断提升学生兴趣与积极性，培养学生的逻辑思维能力与观察能力。让学生在思考和观察过程中不断吸收数学知识，建立完善的数学知识体系。另外，问题情境的创设，不仅能够引导学生深入到教学情境中，发现解决问题的有效方法，也能够帮助学生将抽象的数学知识进行转化，提升学生数学综合素养与学习能力。

简介：摘要实施素质教育是建国以来教育界历次改革中最深刻的一次。当今世界各国的教育改革都把重点放在受教育者素质的提高上。在我国，随着社会主义市场经济的建设，对人才的标准和规格也提出了新的要求。作为一名中学数学教师，对学生的素质教育如何贯穿在教学中呢？下面我就这一点谈一点自己的认识。

简介：摘要：信息技术在数学教学中的有效运用，已经成为当前小学数学课堂教学必须把握的一个重要内容。信息技术与数学教学的结合，让小学生在数学学习中能够保持一个高涨的学习热情，使数学课堂教学有一个更高的效果及质量。本文探索了信息技术运用于数学教学的有效方法，发挥信息技术的教学引导作用，使数学课堂教学变得更加有效。

简介：

简介：摘要：在新课改的要求下，培养学生核心素养是教学目标的之一，应当引起教师的重视。核心素养这一热潮一直持续着，也是要提醒教师在教学实践中往此方向发展，这一股热潮也为教师在教学路上开启指明灯。在高中数学教学过程中，教师应当起到指导的作用，树立正确的教育观念，将培养学生的核心素养作为教学中的重点，为学生营造良好的教育，致力于提高学生的全面发展。

简介：摘要：小学数学教师在开展课程教学指导期间，要认识到每一位学生都有着自己的独特气质，在课程学习期间的诉求有所不同，个人的兴趣以及能力也是千差万别的，所以教师在日常的课程教学阶段，不能一味追求教学目标在课堂上的贯彻始终，而是需要将各个阶段的目标要求进行拆解，在尊重学生个体差异性的前提之下，使得学生掌握学习方式方法，获得实践探索数学知识的动力。此时分层差异教学理念的产生，本身就是围绕以人为本的课程教学目标所开展的，当学生能够通过实践，掌握有效的数学课程学习方法，则日常学习的参与性与积极性也能全面提升，数学学习效率大大增强。

简介：摘要：数学的教学主要是培养学生思维及应用等综合能力，对于日常生活与学习发展具有应的促进作用，是学生需要学习并具备的重要工具。在小学阶段的教育中，教师应加强对于学生数学的教学指导，及时反思并发现教学中存在的问题，并寻求适当的方式给予解决，以促使小学生的数学学习成效得以全面提升。

简介：摘要：高中教育阶段是培养学生独立思考、提高逻辑思维能力的关键时期。尤其是高中数学教学过程中，学生的思维更加的活跃，视野更加开阔，再此基础上培养学生的逻辑思维能力更能起到推动作用。在高中数学教学过程中培养学生的逻辑思维能力对接下来的数学学习打下基础，让学生能够有更清晰的条理去学习数学这门课程。也为日后学生的全面发展打造坚持的地基。此文，对于逻辑思维视野下高中数学教学对策进行分析，促使学生全面发展。

简介：摘要：在中职数学教学过程当中，问题解决法是一种非常重要的学习方法，其不仅能够使学生对所学知识进行灵活运用、提高课堂效率和效果，还能有效地培养学生独立思考与创新能力，也可以说学生学习知识技能、理解能力和创新思维形成过程等方面都需要它。在数学教学的过程中，问题是一个非常重要且普遍存在的课题，因此教师要想让学生能够更好地理解和掌握所学知识就必须将其放在首位。

简介：

简介：摘要：数学知识具有很强的抽象和逻辑性，所以很难掌握。在新技术时代，小学数学教师要转变传统的教学模式，把创新的方法运用到日常教学中，既可以把抽象的数学知识具象化，又可以引起学生的注意，从而提高学生的数学学习兴趣，提高数学学习的效率。