简介:摘要:本文对班主任教师应何应对处于激情绪状态的儿童提出了处理原则:接纳儿童情绪、调节儿童认知、激发儿童潜能,以帮助儿童有效缓解情绪,提高儿童解决问题的能力。
“看见”儿童——谈儿童应激情绪状态的处理原则