简介:摘要目的研究单纯性肥胖儿童的饮食状况,为防治儿童单纯性肥胖症提供参考依据。方法抽取2012年9月到我院体检的单纯性肥胖儿童56例作为本次研究的观察组对象,随机抽取健康儿童56例,作为本次研究的对照组。分别比较两组的饮食情况。结果对比两组儿童的饮食情况,可见观察组儿童主食摄入量过多/经常暴饮暴食以及进食速度过快的人数和比例,均高于对照组健康儿童的饮食情况.观察组男生肥胖的主要原因是经常暴饮暴食,其次是主食摄入过量,进食速度过快有一定的影响.对照组男生的主食摄入过量/暴饮暴食程度和进食速度没有观察组的人数和比例大,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05).观察组女生肥胖的主要原因是进食速度过快,其次是主食摄入过量,经常暴饮暴食有一定的影响.对照组女生的主食摄入量、暴饮暴食程度以及进食速度没有观察组的人数和比例大,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05).结论影响儿童单纯性肥胖的饮食因素包括主食摄入过量、经常暴饮暴食以及进食速度过快,针对这几个饮食因素,制定和实施干预措施,能够减少儿童发生单纯性肥胖症的比例。
简介:摘要目的观察牙周牙髓联合治疗与单纯牙周治疗对重度牙周炎疗效。方法选取本院收治的100例重度牙周炎患者,所有重度牙周炎患者的收取时间(2015年1月2日-2016年3月10日),电脑随机分为观察组一组(50例重度牙周炎患者)、对照组一组(50例重度牙周炎患者),分别实施牙周牙髓联合治疗以及单纯牙周治疗,将两组重度牙周炎患者的治疗效果进行对比。结果观察组重度牙周炎患者总有效率96.00%与对照组具有差异(P<0.05);观察组重度牙周炎患者中症状缓解时间(5.01±1.05)d和住院时间(10.15±1.17)d优于对照组患者状缓解时间(6.27±1.18)d和住院时间(12.45±1.54)d(P<0.05)。结论通过对重度牙周炎患者实施牙周牙髓联合治疗后,取得显著效果,其疗效优于单纯牙周治疗。
简介:摘要《新课标》指出新课程改革的核心任务是促使每个学生得到最大限度的发展,其根本途径是通过转变教师的教学模式、教育理念转变学生的学习方式,为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此英语教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
简介:摘要目的探讨骨保护素(OPG)基因多态性与贵州省燃煤污染型地方性氟中毒(简称燃煤型地氟病)的关系。方法2018、2019年,采用病例对照研究方法,在贵州省典型燃煤型地氟病病区毕节市选取燃煤型地氟病患者260例作为病例组,根据《地方性氟骨症诊断标准》(WS 192-2008)将病例组分为重症组和轻症组,每组130例;同时,在贵州省非燃煤型地氟病病区长顺县选取无氟斑牙及氟骨症症状者130例作为对照组。提取研究对象全血基因组DNA,采用TaqMan-MGB探针实时荧光定量PCR法对所有样本OPG基因rs2460985、rs2073618、rs6469804、rs6993813 4个单核苷酸多态性(SNP)位点进行基因分型和遗传模式分析,比较其等位基因、基因型及所构建的单倍型在对照、轻症、重症组中频率分布的差异。结果经Hardy-Weinberg平衡检验,4个SNP位点基因型频率在对照、轻症、重症组中均达到遗传平衡(P均> 0.05)。OPG基因rs6469804位点基因型频率组间比较差异有统计学意义(χ2 = 10.615,P < 0.05),且该位点基因型频率对照组与重症组比较差异有统计学意义(χ2 = 6.784,P < 0.05)。遗传模式分析结果显示,rs6469804位点对照组与重症组比较最优遗传模式为超显性遗传模式,在该模式下基因型AA + GG和AG频率分布差异有统计学意义[比值比(OR)= 1.94,95%置信区间(CI):1.16 ~ 3.23,P < 0.05],基因型AG是燃煤型地氟病发生的危险因素;rs2073618位点对照组与轻症组比较最优遗传模式为隐性遗传模式,在该模式下基因型GG + GC和CC频率分布差异有统计学意义(OR = 3.17,95%CI:1.08 ~ 9.30,P < 0.05),基因型CC是燃煤型地氟病发生的危险因素。对照组与轻症组比较,单倍型C-C-G-T、T-G-A-C是燃煤型地氟病发生的危险因素(调整OR = 2.41、1.98,95%CI:1.29 ~ 4.50、1.22 ~ 3.23,P均< 0.05);对照组与重症组比较,单倍型T-G-A-C是燃煤型地氟病发生的危险因素(调整OR = 1.87,95%CI:1.14 ~ 3.07,P < 0.05)。结论OPG基因rs6469804位点基因型AG和rs2073618位点基因型CC可能是燃煤型地氟病发生的危险因素。
简介:摘要目的观察角膜缝线相关感染性眼内炎患眼的临床特征及预后情况。方法回顾性病例分析。2020年1月至2021年12月于复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科检查确诊的角膜缝线相关感染性眼内炎患者5例5只眼纳入研究。其中,男性3例,女性2例;均为单眼发病;年龄(30.80±21.98)岁。晶状体相关手术角膜切口缝线4只眼;穿透性角膜移植缝线1只眼。角膜缝线眼表存留时间(20.00±7.41)个月。5只眼中,因眼红、眼痛于外院给予角膜缝线拆除1只眼;其余4只眼中,缝线松动3只眼。给予患眼感染性眼内炎标准治疗,包括全身及局部抗感染治疗;角膜缝线拆除、眼内注药、玻璃体切割手术(PPV)治疗。PPV中根据情况决定是否给予硅油填充。治疗后随访时间(11.00±7.38)个月。观察分析手术前后患眼最佳矫正视力(BCVA)、B型超声及微生物培养结果等资料。结果患眼角膜可见围绕缝线的浸润、溃疡灶或脓肿。B型超声检查可见患眼全段玻璃体混浊、视网膜前机化条索、球壁水肿。玻璃体液培养结果阳性3只眼,分别为草绿色链球菌、人葡萄球菌人亚种、表皮葡萄球菌。治疗后所有患眼眼内感染均成功控制,无眼内容物剜除或眼球摘除者。治疗前,患眼BCVA为无光感~数指;治疗后,BCVA> 0.3者2只眼。结论角膜缝线相关感染性眼内炎患眼角膜均可见围绕缝线的浸润、溃疡灶或脓肿,其与缝线长期存留于眼部有关;大部分患眼就诊时存在缝线松脱;及时治疗可有效控制感染,部分患眼视力预后良好。
简介:摘要目的探讨针对性护理对重症监护室清醒患者焦虑抑郁评分、治疗依从性和护理满意度的影响。方法选取2015年5月至2016年5月期间在我院重症监护室住院的60名患者,随机分成观察组和对照组两组,各30人。对照组接受常规护理,观察组基于常规护理增加针对性护理干预。比较两组的焦虑抑郁改善情况、治疗依从性提升和护理满意度等。结果观察组患者的SAS、SDS评分和对照组比较出现了明显的降低,观察组患者经过护理后治疗依从率是96.7%,对照组是86.7%。观察组的治疗依从性显著高于对照组(P<0.05),护理满意度显著高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论针对性护理可以有效改善重症护理室清醒患者的焦虑和抑郁状况,并且能提升患者的治疗依从性,使得患者对护理人员更为满意,具有重要的临床推广价值。
简介:摘要目的探讨维持性血液透析(maintenance hemodialysis, MHD)患者动静脉内瘘血流量(arteriovenous fistula blood flow, AVFB)与透析中动脉压的相关性。方法选取3家医院2016年1月至2019年1月利用动静脉内瘘行MHD的慢性肾衰竭患者150例作为研究对象,根据动静脉内瘘血流量测量值分为3组,不足600 ml/min为低流量组,600~1000 ml/min为中流量组,超过1 000 ml/min为高流量组。动静脉内瘘吻合术后随访20个月,观察不同组别患者透析过程中动脉压监测值和内瘘失功发生情况。结果AVFB与透析中动脉压及内瘘失功呈负相关。结论MHD患者动静脉内瘘使用过程中,需注意对血流量的动态监测,动静脉内瘘血流量控制在600~1 000 ml/min为宜,透析过程中动脉压监测值维持在-80~-120 mmHg为宜,可减少对内瘘功能的影响。
简介:摘要目的评价脊髓性肌萎缩症(spinal muscular atrophy,SMA)患儿的营养状况,为SMA的多学科管理提供理论依据。方法采用横断面调查,选择就诊于浙江大学医学院附属儿童医院多学科诊治团队的SMA患儿,收集患儿病史、体格测量和实验室检查数据、膳食摄入情况、人体成分数据和骨密度值等资料并分析。结果共纳入29例SMA患儿,消瘦、生长迟缓和肥胖的发生率分别为27.6%(8/29例)、10.3%(3/29例)和3.4%(1/29例)。13例使用双能X线吸收测定法检查,10例(76.9%)出现骨密度低下;与人群标准化值相比,SMA患儿脂肪百分数增加,而瘦体重指数减少(P<0.05);与6例消瘦患儿相比,7例无消瘦患儿脂肪百分数和脂肪指数更高(P<0.05)。12例完成3 d膳食调查,仅2例(16.7%)能量摄入达到中国居民膳食营养素参考摄入量;钙、镁、铁、锌和维生素D摄入不足分别为83.3%、75.0%、41.7%、41.7%和83.3%。结论SMA患儿存在营养不良,并伴有全身脂肪量增加、瘦体重减少、骨密度低下、能量及多种营养素摄入不足现象,开展全面的营养评价对SMA的多学科管理具有一定的临床意义。
简介:摘要《义务教育英语课程标准》指出,语言技能主要包括听、说、读、写以及这些技能的综合运用。听读作为理解层面的技能,既是英语学习的内容,又是英语学习的手段。对小学生语言技能中“读”的要求有明确规定。在小学阶段,学生要掌握以下阅读基本技能根据图片等提示认读,基本理解大意,理解语篇的主要内容,借助图片理解具体信息。同时,《课标》指出,学生的语言学习和实践活动“应有助于学生学会用英语做事情,特别是用英语获取、处理和传递信息,表达简单的个人观点和感受,从而提升实际语言运用的能力”。也就是说,要求学生能初步运用听、说、读、写四项语言技能获取、处理和传递所需信息,在具体语境下开展有效交流。
简介:摘要:众所周知,小学教育对人的一生发展起着至关重要的作用,小学语文教育是人的启蒙阶段。我们不应该把课堂教育作为唯一的途径。重视课外阅读势在必行。随着互联网的发展,小学生对电子产品产生了强烈的好奇心,但很少有人阅读纸质版本,这种情况的变化令人担忧。小学语文教学是促进学生发展的一个基本过程,为学生终身学习、生活和成长奠定了坚实的基础。“种豆、种瓜、种瓜”的说法绝对合理。因此,加强小学生课外阅读有利于培养学生的阅读习惯,提高他们的写作能力和阅读能力,拓展他们的语言知识,加速世界观、人生观、价值观的形成,最终起到净化心灵、提高修养的作用。本文将探讨小学语文课外阅读对学生个体发展的重要性。本文将探讨小学语文课外阅读存在的问题,如何消除中小学生课外阅读面临的障碍,以及课外阅读在学生个体发展过程中的重要性。