简介：摘要有了良好的师生关系会使学生以良好的心态去学习，而且学生在良好的心态下更容易接受教师所讲授的知识。正如我国第一部教育专著《学记》中提到“亲其师信其道”。学生发自内心地亲近教师、信任教师，教师也同样发自内心喜爱学生、鼓励学生。那么，教师讲授知识和学生学习知识相得益彰，久而久之就会形成良性的循环，收到意想不到的效果。

简介：摘要本学年在各级领导的关心和支持下、相关教师的指导和帮助下，笔者在原来所做的部分课题的基础上，从课堂教学的现有问题出发，通过查阅各种文献资料，了解现代教育的基本理念和各种课程理论、教学模式的特点；通过网络、文章、杂志和报刊等信息媒体，了解掌握国内外相关领域的研究现状和发展趋势，进一步明确本课题的研究方向；整理、收集已有的关于学困生的成因及对策研究的相关资料，从不同角度对资料进行对照、分析和研究，吸收借鉴前人的研究成果。另外，笔者还了解了农村学困生的研究现状，并以此为依据编写调查问卷及访谈提纲，并对学校学困生的现状进行调查，整理调查所得数据，分析学困生产生的原因，根据分析结果，提出具有针对性的转化对策。结合现实条件对“运用分层教学促使生物学困生发展的研究进行了更加深入的研究和探索”,经过一学年的摸索和相关训练终于达到了预期目的。笔者现将运用分层教学促使生物学困生转化的体会加以总结，希望对以后的教育教学有所帮助。

简介：摘要在倡导新课程改革的今天，信息技术在课堂教学中的作用显得尤为重要，恰当地使用信息技术将使生物课堂教学发生一场深刻的变革和创新，为素质教育的推动与发展注入新的活力，这种教学模式要求生物教师不仅要有先进的教学理念和丰富的教学实践经验，还要具备较强的多媒体技术运用能力。而实质性的前提是要理解信息技术与所教学科的整合。