简介：摘要：“双减”政策的提出，旨在为学生营造一个良好的学习环境，让学生有更多的时间投入到学习当中，有效减轻学生在学习过程中的压力。对初中物理教学而言，“双减”政策的提出，则意味着初中物理教学需要在教学理念、教学方式、教学内容等方面进行优化，使学生能够在课堂上发挥出自己的主观能动性，更好地提升自身的综合素质。但就目前来看，初中物理课堂还存在很多问题，这些问题严重阻碍了学生学习积极性和主动性的发挥。基于此，本文从“双减”政策下初中物理课堂存在的问题入手，对其优化方法进行分析和研究，以期为相关人士提供参考。
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