简介：摘要：初中生在开展知识学习的过程中，本质上便是一种复杂的大脑工作过程，由于数学知识较为抽象复杂，同时知识体系较为庞大，初中生在进行知识学习的过程中难免会遇到各种困难。如果学生在数学知识学习的过程中能够紧密结合自身思维开展深度知识学习，则能够使学生在学习的过程中保持一种较为理智的态度，使学生及时掌握所学知识，并形成良好的学科实践能力，而这种学习便是深度学习。基于深度学习活动，学生能够积累掌握的知识经验，自身学习效率也能够得到增强，实现学生学习能力和知识理解的深度发展。
简介：摘要：随着新课程改革的不断推广，对于学生核心素养培养的要求越来越高，初中数学教师应该将初中数学课堂建设的更加完善，才能对于学生核心素养培养有很大的帮助作用。初中数学课堂应该助力于学生开发数学思维，增强学生的数学实践能力，让学生能够在自主学习的动力之下展开数学知识学习。因此，本文基于核心素养视角下对于初中数学课堂教学提出了一些相关建议，希望能为初中学生数学成绩的提高带来有益作用。
简介：摘 要：初中学生所学的学科中有语文、数学、英语等多门学科，数学是非常重要的学科之一。为什么人们会觉得初中的数学是非常重要的呢？这是因为数学，它有自己的特性。初中的其他学科有时是需要背诵很多的知识点的，但数学并非如此。在学习初中数学时，主要学习的是与数字和图形相关的知识点，所以在初中时期学习数学时，学生是要具有缜密的逻辑思维，抽象性思维和联想事物的能力的。在这篇文章中针对初中数学中数形结合思想的应用进行了分析。
深度学习视角下初中数学教学优化思考
核心素养视角下的初中数学课堂教学研究
相互渗透,交叉作用——初中数学教学中数形结合思想的应用
