简介：

简介：摘要：经济发展速率的不断进步，推动了建筑领域的持续发展，在这样一种全新的时代背景下，建筑工程也应该不断创新。过去的建筑工程管理方式，已经没有办法满足当前时期的管理标准，因此工程管理模式必须进行一定的变革优化，创新体系，提高管理成效，科学配置资源，这样才可以满足工程建设要求。而纵观实际情况不难发现，一部分企业过于关注经济收益，忽略了其他因素与内容，对管理工作的重视程度不足，导致实际施工作业阻碍重重，影响了企业发展，也耗费了资金费用。基于此，下文将会对工程创新管理的意义展开说明，并提出工程管理创新措施，进而为建筑工程管理人员提供建议，为建筑工程管理领域做出贡献。

简介：【摘要】目的：研究优质护理在预防白内障术后感染性中的应用及体会。方法：选取2021年6月-2022年6月到我院治疗白内障手术的患者70例，随机分成对照组和观察组，每组35例。对照组进行常规护理，观察组进行优质护理，对比两组患者术后感染率和患者的满意度。结果：观察组术后感染率5.17%，对照组术后感染率31.43%，观察组明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组满意度100%，对照组满意度77.14%，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义。结论：对于白内障手术患者应用优质护理能够预防术后感染的发生，提高患者的满意度。

简介：摘要：在“双减政策”这一大背景之下，农村初中语文教师必须改变传统的作业设计理念，对课后作业进行优化设计，在减少作业数量的同时提高作业质量，让学生可以通过完成适量的作业取得有效的收获，以更好地促进学生的健康成长、全面发展。鉴于此，本文以“双减政策”背景为立足点，针对农村初中语文课后作业的优化设计策略进行了全面分析，为相关教育工作者提供一些参考研究。

简介：摘要：在“双减政策”这一大背景之下，农村初中语文教师必须改变传统的作业设计理念，对课后作业进行优化设计，在减少作业数量的同时提高作业质量，让学生可以通过完成适量的作业取得有效的收获，以更好地促进学生的健康成长、全面发展。鉴于此，本文以“双减政策”背景为立足点，针对农村初中语文课后作业的优化设计策略进行了全面分析，为相关教育工作者提供一些参考研究。

简介：摘要目的通过对两个Coffin-Siris综合征家系先证者的临床表征及基因变异分析，揭示其可能的遗传发病机制，为家系的遗传咨询提供依据。方法应用全外显子组测序技术对两例先证者进行致病原因筛查，结合临床表型确定可能致病的候选基因，用Sanger测序法对先证者及其家系成员进行变异验证。结果WES检测结果显示家系1先证者ARID1B基因存在c.5467delG(p.Gly1823fs)杂合变异。家系2先证者检出ARID1B基因c.5584delA(p.Lys1862fs)杂合变异。Sanger测序结果表明两家系先证者父母ARID1B基因均为野生型，经检索人类变异数据库，两变异均为未报道过的新变异。根据美国医学遗传学与基因组学学会指南，ARID1B基因的c.5467delG和c.5584delA变异均为致病变异(PVS1+PS2+PM2)。结论ARID1B基因c.5467delG(p.Gly1823fs)及c.5584delA(p.Lys1862fs)可能分别为两家系的致病原因，基因检测结果为家系的遗传咨询提供了依据。

简介：摘要：近年来，随着双减的教育政策的逐步深入，如何在课堂教学中做到“提质减负”成为小学教育的重中之重，而小学数学作为基础学科，教师更要转变教学方法，拒绝填鸭式教学，高效的在小学数学的教学中将学生的负担减下去，将教学的质量提升起来。本文探究了教师在双减背景下，可以运用的方法措施以达到让小学生在数学课堂上真正的做到提质减负。

简介：摘要目的对1例无痛无汗症合并白化病患儿及其父母进行基因变异分析。方法对患儿及其父母进行全外显子组测序(whole exome sequencing，WES)，在未完全找到变异位点的情况下对先证者进行了全基因组测序(whole genome sequencing，WGS)，用Sanger测序对患儿及其父母的变异位点进行了验证。结果WES结果显示患儿NTRK1基因存在c.1729G>C(p.G577R)杂合错义变异，OCA2基因存在c.1363A>G(p.R455G)杂合错义变异和c.1182+1G>A内含子杂合变异。WGS另外检测到了NTRK1基因c.[851-798C>T; 851-794C>G]深度内含子杂合变异。结论患儿同时患有无痛无汗症和白化病两种遗传病，分别由于NTRK1基因复合杂合变异和OCA2基因复合杂合变异引起。在WES没有检测到编码区变异位点的情况下，可以考虑应用WGS对整个基因组进行检测以期找到变异位点。

简介：摘要目的探讨染色体核型分析和单核苷酸多态性微阵列芯片(single nucleotide polymorphism array, SNP-array)技术对于检测Y染色体结构异常胎儿的价值。方法收集8876例羊水标本，应用染色体核型分析技术诊断胎儿Y染色体结构异常，同时采用SNP array技术明确断裂位点。结果8876例羊水标本中染色体核型分析检出14例Y染色体结构异常，发生率为0.16%。SNP array技术明确了1例del(Y)和2例idic(Y)的断裂点分别发生于Yq11.222，Yq11.23和Yq11.21，分别缺失AZFb＋AZFc，AZFc和AZFa＋AZFb＋AZFc。结论Y染色体易发生结构变异，可以是多态性的inv(Y)或Yqh－，也可以是致病性的del(Y)或idic(Y)。SNP-array检测能够明确Y染色体结构异常的致病性，有助于准确的遗传咨询。

简介：摘要目的探讨1个家系中两例Perrault综合征(Perrault syndrome，PRLTS)患者的遗传学病因。方法应用全外显子测序(whole exome sequencing，WES)技术对先证者进行致病变异筛查，结合临床表型确定候选基因的致病位点，用Sanger测序法对先证者及其家系成员进行验证。结果全外显子测序结果显示先证者TWNK基因存在c.1172G>A(p.Arg391His)和c.1844G>C(p.Gly615Ala)复合杂合变异。其父亲携带c.1172G>A(p.Arg391His)杂合变异，母亲携带c.1844G>C(p.Gly615Ala)杂合变异，先证者的变异分别来自父母。其弟也存在c.1172G>A(p.Arg391His)和c.1844G>C(p.Gly615Ala)复合杂合变异。其中c.1172G>A(dbSNP：rs556445621)为已报道的致病变异；c.1844G>C(dbSNP：rs764752550)为新变异。结论在1个家系发现两例Perrault综合征患者，TWNK基因c.1172G>A(p.Arg391His)和c.1844G>C(p.Gly615Ala)复合杂合变异可能为该家系患者的发病原因，我们的结果为家系的遗传咨询和产前诊断提供了依据。

简介：摘要随着城市化的发展，越来越多的城市开发地下轨道交通工程，遇到不同的地质构造，现已主体地下基坑地质为中风化安山岩为例，在机械凿除不动的情况下采取爆破开挖对混凝土临时支撑体系如何采取保护措施控制在其变形范围内的实践和理论相结合的施工。

简介：摘要海绵城市的建设和发展，对于自然环境的保护和水资源的节约方面有着比较重要的意义，有利于推进现代生态型、节约型城市的建设，同时也是解决城市内涝、减少城市径流污染负荷的重要途径。本文就此研究基于生态海绵城市理念的城市规划设计。

简介：摘要随着我国经济发展水平的不断提高及交通事业建设的不断完善，地铁已经逐步成为了人们交通出行的首要方式。在这一过程中，我国为地铁交通的建设投入了大量的财力物力，终于使得我国的地铁交通建设技术上升至世界前列，且当前地铁交通建设工作仍处于不断发展的状态。地铁站的建设作为地铁交通建设的重要组成部分，其施工质量的好坏直接影响人们地铁乘坐过程的舒适性及安全性体验，而地铁站防水施工技术的先进性是决定其质量的重要因素。在此基础上，本文对地铁站建设过程中存在的渗水问题类型进行了简要分析，并提出了地铁地下车站施工的关键环节及技术要点，以期为促进我国地铁建设事业的长足发展起到积极促进作用。

简介：摘要煤矿发生多次因供电可靠性不高而导致的各种事故，分析了目前煤矿供电安全现状，并根据实际情况就如何提高煤矿供电系统可靠性的措施进行了探析。

简介：摘要在城市地下工程桩基础施工中会遇到不同地质结构类型，选择施工机械不当，会造成施工困难，造成人力和物力的浪费，同时也失去宝贵的时间。现已施工地质中含有中风化安山岩强度在30-120KMPa为例，使用冲击锤钻孔施工工艺中注意一些问题，通过现场施工实践结合理论和规范中总结一些注意事项。

简介：摘要在建筑工程管理中，造价控制分布在项目的全过程中，如果工程造价控制出现问题，那么将直接影响整个工程项目的顺利实施，同时，制定总体投资控制的目标以及阶段性的投资控制目标，并规划出合理的控制方案，确保建筑工程控制目标的实现。本文就建筑工程管理中全过程造价控制进行探析。

简介：从浙江省初中综合社会科“素养立意”课堂的特征入手,探讨素养立意课堂转变的实施路径,其包括转变教学观念、转变教材处理方式、转变教学方式和评价方式。同时,提出了当前学科素养目标要真正落地于课堂教学之中所面临的问题。

简介：深度学习旨在培养学生高阶思维能力和问题解决能力.如何应用深度学习理念进行教学设计,是广大一线教师面临的问题之一.《历史与社会》指向深度学习的课堂教学设计策略可以采取：激活旧知,迁移运用;阅读材料,人物评价;真实问题,谈古论今.

简介：圆锥曲线的定义是圆锥曲线最本质属性的反映，活用圆锥曲线的定义解题，十分明快而简捷．

简介：“过程与方法”是初中历史新课程的三大目标之一。如何理解这一目标，如何在教学实践中加以落实，本文谈点粗浅的认识，供同行参考。