简介:摘要:语文学习不仅增长学生的知识与技能,也能提高学生的道德品质,形成良好的学习习惯。“双减”背景下,针对农村留守儿童小学语文教学现状,形成有效的教学应对措施,激发学生对语文学习的兴趣,让农村留守的孩子透过语文学习,提高自身的道德素养以及审美情趣,形成积极学习心态,进行语文的自主学习及自主实践。农村大批劳动力向城市进发,农村小学生由长辈照看,形成不同的留守儿童教育问题,小学语文学习对学生的健康成长以及心理素质提升有着重要的意义,在全面进行教学深入的过程中,融合多元教学资源,完善留守儿童的教育环境,开展多样化语文教学活动的同时,积极的关心留守儿童,了解他们的学习困境,有针对性进行教育实践活动开展中,提升留守儿童的语文学习效果。
简介:摘要目的本文作者主要就保护性约束在精神病住院患者护理中的应用效果进行分析。方法随机选择2017年在我院就诊的120例精神病患者进行分析。结果在120例患者中,使用保护性约束机制,其中有102例患者为首次住院,46例患者为入院当天结束,42例患者为入院前7天内结束。结束原因除了损伤物体或者他人等原因外,还包括治疗的依从性不高等。结论护理人员在护理过程中有必要不断规范流程,控制使用率,通过完善流程保证患者的安全,提高人员的舒适度。由于精神病患者在自身精神病症状的支持下,可能会出现严重的兴奋和躁动情绪,进而诱发患者出现自杀或者放弃治疗等行为。保护性约束是指在精神科治疗的过程中,对患者实施的一种保护和约束机制,限制病人的行为的一种医疗保护措施,是精神科实施治疗护理的最重要措施之一。
简介: [摘要 ]目的 探讨循证护理在缺氧缺血性脑病新生儿护理中的应用效果。方法 选取 2018年 7月~ 2019年 7月我院收治的 66例缺氧缺血性脑病新生儿作为研究对象,按照随机原则将其分为对照组和观察组,每组 33例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上给予循证护理。比较两组患儿的治疗总有效率,护理前后神经行为评分及 12个月时智能发育商各项评分。结果 观察组患儿治疗总有效率明显高于对照组( P<0.05)。入院时两组患儿神经行为评分比较,差异无统计学意义( P>0.05);护理后两组患儿神经行为评分明显高于入院时( P<0.05);护理后观察组患儿神经行为评分显著高于对照组( P<0.05)。观察组患儿 12个月时智能发育商各项评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义( P<0.05)。结论 将循证护理应用于缺氧缺血性脑病新生儿的护理中可提高临床治疗效果,促进患儿神经行为的改善及智力的发育,值得临床推广应用。 [关键词 ]缺氧缺血性脑病;新生兒;循证护理;应用效果 新生儿缺氧缺血性脑病是由于妊娠期意外导致新生儿产生宫内窒息的病症,在新生儿期较为常见。常造成患儿脑部严重后遗症,如脑瘫、癫痫及智力低下等,对患儿智力及躯体功能等发育均产生严重不良影响,威胁患儿的生命安全。研究显示,尽早采取积极治疗并配合科学有效的护理干预,可有效降低患儿脑部的损伤,减少后遗症的发生,改善患儿的神经行为,促进其智能发育 [1-2]。采用常规护理对患儿的个体化干预不强,效果不理想。相关研究显示,给予患儿循证护理可有效提升临床治疗效果,改善其生存质量。本研究探讨循证护理在缺氧缺血性脑病新生儿护理中的应用效果,现报道如下。