简介：摘要：作为一种重要的数学素养，它既包括已掌握的知识与技能，也包括对客观世界的直觉认识。尤其是在小学数学的教学过程中，老师们要创造出一个有效的情景，进行一些探索性的探索，指导学生进行对比练习，持续地刺激他们的需要，让他们在自己的知觉经验中，把量感内化，提高他们自己的量感，实现高效的教育。基于此，在核心素养视域下作为小学数学教师要加强对小学生量感的培养，并且采取针对性的教学措施。
简介：摘要：随着信息时代的快速发展，深度学习作为一种前沿的教育理念和方法逐渐受到人们的关注。在小学数学教育中，培养学生结构化思维具有重要意义。结构化思维能够帮助学生更好地理解数学概念、解决问题，并培养其创新能力。本文将从优化学生管理、设定教学目标、调整问题难度、注重新旧结合、创新课后作业以及落实综合评价等方面，探讨如何在深度学习视域下培养小学生的数学结构化思维。
简介：【摘要】在“双减”政策实施背景下，如何做到提升课堂教学效率的同时，又能利用有限的课堂时间最大化地发挥数学育人价值，培养学生的核心素养成为研究焦点，以“双减”政策及其要求为导向，遵循小学数学的本质及学生的认知规律，从高效说理课堂的教学模式、教学时间分布、课堂练习整合三个方面阐述双减教学本质策略，培养学生数学核心素养。
简介： 【摘要】初中三年的英语，知识复杂，内容繁多，复习课是九年级的一个重要课型，如何使课堂实现最大的有效性呢？笔者认为可通过以下举措：整合知识，形成网络结构；运用不同的游戏，激发学生的兴趣；突出重点，化繁为简；分层次做练习。
核心素养视域下小学数学量感培养的课例研究
深度学习视域下小学生数学结构化思维培养路径
观高效说理课堂 明双减教学本质
提高九年级英语复习课的有效性策略
