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核心素养视域下小学数学量感培养的课例研究

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摘要摘要：作为一种重要的数学素养，它既包括已掌握的知识与技能，也包括对客观世界的直觉认识。尤其是在小学数学的教学过程中，老师们要创造出一个有效的情景，进行一些探索性的探索，指导学生进行对比练习，持续地刺激他们的需要，让他们在自己的知觉经验中，把量感内化，提高他们自己的量感，实现高效的教育。基于此，在核心素养视域下作为小学数学教师要加强对小学生量感的培养，并且采取针对性的教学措施。

DOI odwll9e8v4/8471932

作者吴思倩

机构地区福建省南平市建阳区实验小学，福建省南平市354200

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词小学数学量感培养核心素养实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）