简介：摘要：初中语文综合性学习的情境性、综合性、实践性，可以有效提高学生的学科素养。教师在该部分教学活动中应用多元评价，要考虑到形成性、终结性、互动性评价的特点，依托评价标准设计学习目标，以评价重点优化教学形式，将评价方向确定为活动资源的整合方向，再用评价活动驱动学生的学习动力。
简介：摘要：语文这门学科可谓是初中时期的重点学科，极具人文性与工具性，同样是学习其他学科知识的基础性学科。在初中语文课堂阅读教学中，语文教师需注重个性化教学，以此来开阔学生视野，拓宽学生的阅读知识面，引领小学生能够在阅读的过程中发展个性，还能养成良好的语文阅读习惯，进而获取更多的知识点，有效提升初中生的语文阅读能力。对此，文章分析初中语文个性化阅读的概念，针对性提出初中语文个性化阅读教学策略，以便更好地提升初中语文个性化阅读教学的综合水平。同时，也能为类似初中语文个性化阅读教学层面的研究提供参考依据。
简介：
综合·评价·实践--关于初中语文综合性学习的多元评价
探究初中语文个性化阅读教学策略
走向生活化的初中美术教学
