简介：中国有着悠久的历史文化教育传统，却是现代高等教育后发国家。中国的现代大学产生于19世纪后期，是为了学习西方现代科学技术而创办起来的新式学校。20世纪后半期，中国高等教育经历了一个曲折的发展过程，直到1978年改革开放以后，才进入了持续健康发展的时期。中国现代大学从一开始就担负着促进民族振兴、国家进步、社会现代化的使命。正因为如此，中国现代大学办学水平的衡量标准从来就是国际化的，更确切地说，是欧美高水平大学的标准。所以，在中国常常有“东方剑桥”、“东方哈佛”、“东方MIT”之说。中国建设世界一流大学既是大学行为又是政府行为，大学和政府的双重努力加快了中国建设世界一流大学的进程。新世纪以来，全球大学排名不但使中国政府和部分大学更加强了建设世界一流的意识，而且也为中国大学提供了世界一流的范例。大学排名对中国大学发展，尤其是对建设世界一流大学发挥着积极而微妙的影响。

简介：全球排名不但使中国政府和部分大学更加强了建设世界一流大学的意识,而且也为中国大学提供了世界一流大学的范例。数十年来,中国建设世界一流大学的努力不曾中断,但在不同的时期其社会环境、主观意愿、客观进程却存在显著差别。华中科技大学建设世界一流大学的实践具有代表性,从中可以管窥中国建设世界一流大学的心态与努力。总体上看,中国大学与世界一流大学之间还有较大的距离,建设世界一流大学,中国大学面临的困难很多。从大学的角度看,建设世界一流大学需要优先处理好三大关系,包括短期与长期的关系、行政化与学术自由的关系、某国化或某大学化与中国特色的关系。

简介：一、我们需要研究世界一流大学教育理念建设世界一流大学，需要硬件设施投入，需要一流的人力资源，但更为重要却又令人难以捉摸的是教育理念。以建设世界一流为目标的大学都有自身的教育理念，它们是否能成为世界一流大学的教育理念，还需要未来的事实来证明。

简介：大学治理是我国高等教育体制改革的重要内容.我国大学治理是党政领导下的治理,是-种授权治理,具有从属性、补充性和学术性三重属性;我国大学治理改革的目的是为了提高各方办学主体的参与度,遵循大学的规律办学,进而建立党、政、学权力平衡治理体系,建立教授治学和学术自由的实践机制,建立院系自主办学体系,以提高办学质量;我国大学治理采用的是-种嵌入式治理模式,即在现行的大学领导管理体制中,嵌入-些治理机制.战略规划是-种现代治理策略,是-种能够集中全校师生员工的智慧来办学的治理手段,其灵魂是战略.只有采用蕴含科学战略的规划,才能实现有效治理,促进高等教育与大学的跨越式发展.

简介：书院是我国大学内部的一种组织设计，是由大学开办的学生生活与文化活动组织。我国的大学书院近年来呈现出积极的发展态势，但目前还需要解决与现存学生管理体系、学科专业学院之间的关系问题，以及自身存在的合理性与合法性问题。从性质上看，大学书院应该是标榜明确教育理念的组织；组织开展多种活动，并基于学生自助、自我教育与自我管理的社团组织；培育学生的心灵与精神，对学科专业教育起重要辅助作用的特殊的教育组织。作为一种创新性的学生生活与文化教育服务组织，大学书院具有生活支持功能、教学辅助功能、文化教育功能、行政协助功能与社团自治功能。

简介：一、大学章程的一般属性第一，人学章程是办学的纲领性文件。作为纲领性文什，入学章程发挥着其同契约的作用，它使人们对大学及其办学能够达成共同的认知．凝聚广泛的共识。第二，大学章程是办学的规范性文件。大学章程就是办学行为规范。

简介：现代大学制度是支撑现代大学的存在，维持其正常的办学秩序，并促进其功能实现的制度。现代大学制度的概念在我国的出现始于20世纪90年代中期，关于其基本范畴的阐述，概括起来主要有三种主张：理念或精神范畴论、中国现实范畴论和一般范畴论。三大范畴论的划分只是针对现代大学制度研究的总体情况而言的，还有其他范畴存在，而且三大范畴论中还存在差剐很大、甚至在一定程度上对立的主张，同时也存在相互交叉的主张。美国学者罗斯布莱特关于现代大学制度的阐述并没有将其局限于理念或精神，更没有将其聚焦于管理制度，是比较宽泛意义上的。从最一般的类的角度看，各国现代大学制度的基本范畴大致包括了制度精神、法人制度、行政制度和职能制度等四个方面，每一个方面都有着丰富的内容。

简介：很多大学将今年确定为＂规划年＂,一来要将＂十一·五＂发展规划的实施收官,二来要组织编制＂十二·五＂发展规划。编制一部发展规划,往往需要组织专门的班子,配备专门的工作人员,

简介：大学章程应当解决什么问题、能够解决什么问题，涉及现代大学制度建设的核心问题，即进一步强化大学自主办学的地位，提高自主办学能力的问题。

简介：大学校长扮演的社会角色，在很大程度上是由大学承担的特殊社会使命所决定的。在计划体制下，大学的使命是按照政府制定的高等教育发展计划及相关政策，组织实施教学及其他活动，履行各种社会职能，因此，校长的主要职责是贯彻执行政府的政策指令，维持办学秩序，协调教育资源分配，解决师生员工工作和生活中的各种问题和困难。在市场化体制下，大学作为独立的社会文化学术机构的地位逐步得到承认，在招生、教学、科研、人事、后勤等诸多方面，能够根据自身的实际情况制定有关工作计划并付诸实施，随之而来的是大学校长角色的转换。校长在大学改革与发展中发挥着更积极主动的作用，成为大学发展目标的决策者、学术发展的领导人、教育经费的筹集者，以及新大学制度的建设者等。

简介：一、一流大学本科教学的性质主要表现在“四性”上1．精英性。一流大学的本科教育是精英教育，其本科教学具有精英性。在历史长河中。高等教育历经精英化、大众化和普及化发展阶段，大学本科教学并没有因为社会各阶层民众的涌入而放弃精英人才的培养，而是兼顾平民与英才，向越来越多样化的高等教育受众提供与其需求相适应的个性化教育。