简介：摘 要：英语课程教学基于大单元主题，在针对不同类型篇章的教学时，要不断融入语言知识、文化知识、文化技能和语言技能等学习要求，并以单元主题的形式呈现。文化教学不应局限于辅助语言教学，而更应该是发挥文化导人的功能。文化意识的养成不能止步于文化的感知与理解，还应重视文化沟通与文化传播能力的培养。文化教学的活动应指向单元主题意义的达成，时刻关注单元主题教学的系统性、整体性，深入解读单元主题意义，领会教材内外的文化精神，形成正确的文化价值观念。
简介：摘 要：拓展环节是小学英语教学中至关重要的一个环节，该环节着重于“运用”二字，这为教材提供了一个“接地气”的延伸空间，不仅能让学生更好地内化知识，还能就地发散学生的英语思维，提高学生综合语言运用能力。因此，拓展环节不应被忽视，教师要时常反思拓展环节中存在的误区，在日常教学中探究实践，寻觅良药，真正为学生语用能力的提升而服务。
明确教学方向，树立文化自信
优化拓展活动，促进学生参与————以闽教版小学英语五年级为例
