简介：摘要：深度学习指的是学生在掌握课程内容的基础上，对于学科知识进行一定程度的拓展和延伸，通过应用理论知识能对现实问题进行分析和解决,并且对于新知识能进行批判性和吸收，融入具有自我逻辑思维特点的学习体系中。深度学习是一个进行自我感知，对理论知识进行探索的全面认知过程。核心特点是不断探索学生对于更高水平的问题解决能力以及思维培育能力。情境认知中认为学习的最终目的是让学生在真实的情境中进行知识的理解应用，通过知识的迁移学会解决实际问题，这同时也是深度学习要达到的最终目的。在当前高中化学教学中，教师应当根据深度学习的教学，通过创建真实场景让学生在实际体验中对理论知识进行灵活应用，将课本上的知识转化为实际应用的能力和学科素养。

简介：摘要：小学数学教学的难度并不低，内部因素、外部因素的影响是非常大的，固定的教学手段、方法应用，并不能得到较好的成果，对小学生的积极性造成了较大的影响。而生本理念的融合，有利于让小学生在数学的学习过程中加深印象，提高小学生的理解能力，逐步打下坚实的基础，促使各方面的知识学习、应用得到更好的成果。“以学生为主体”的生本理念，是现代化教育的主要发展潮流，可以借此改善学生的学习思路和学习方法，对学生的学习空间更好地扩大，得到了家长的支持与肯定。

简介：摘要：目的：分析运用任务驱动教学法在助产学教学中的应用效果以及影响。方法：选取我院校2020级助产专业学生80例作为本次研究对象，并且分为每40例为对照组，每40例为研究组，对照组采用传统的教学方法，研究组实施任务驱动教学法，进行观察两组学生的自主学习能力和考试成绩情况。结果：干预后，研究组学生考试成绩明显上升，且比对照组评分高；研究组学生积极学习以及活动满意度评分高于对照组（P<0.05）。结论：任务驱动教学法应用效果更加显著，可以很好提高学生学习积极性，值得推广使用。

简介：摘要：深度学习是一种全新的学习理念，该学习理念更关注学生知识建构的过程，致力于学生新旧知识的转化，获得学习能力和思维能力的发展。而单元整体教学是一种基于整合教育思想发展起来的教学模式，将其运用到初中数学教学中，有利于学生对数学知识的深度认知和掌握，提升学生数学知识学习水平。故此，本文主要基于单元整体教学，就如何在初中数学教学中促使学生实现深度学习进行了简要分析。

简介：摘要本文基于工作实践，分析了当前初中英语任务型教学的现状，并着重介绍了教师“要追求新的思想观念，注重自身素质的提升”、“灵活使用课本，统筹规划整体教学进度”、“把握好任务型教学的最好时机，注重理论与实际相结合”等三种措施，希望给相关人员一些启迪和思考，完善当前初中英语任务型教学。

简介：摘 要：新课程改革纵深发展要求课堂向深度学习变革，即教学开展要求以学生为课堂主体，立足于学生的认知水平，通过多元化教学活动对相关问题进行整合探究。注重培养学生在思考、探究提高素养的能力。同时，部编版初中语文教材中大量的传统文化篇目，其中文言文作为中国古代先贤智慧的结晶，是阅读教学中的重点内容，也是课改背景下深度学习推进的的难点。为此，基于核心素养培养要求下的文言文教学应不能再如原来那般单一，为此，本文将探讨通过核心问题的设计来驱动深度文言文的深度学习。

简介：摘要本文针对小学数学教学中有效问题情境的创设进行了分析。首先从小学数学教学中有效问题情境的创设现状入手，其次通过激起小学生学习数学的兴趣、满足小学生学习数学的心理需求，阐述了小学数学教学中有效问题情境创设的优点。最后结合小学数学教学中有效问题情境创设的优点，对小学数学教学中有效问题情境的创设策略进行有效评价。

简介：

简介：摘要：随着人工智能的不断发展。基于深度学的图像识别已经成为当前图像识别领域的主要方法。文章将通过卷积网络的工作原理来探讨深度学习的原理。深度学习可以从不同的图像中自动提取相似特征并分类。推动了人工智能背景下的图像识别发展，而卷积神经网络将成为深度学习领域的热点[1]。

简介：

简介：摘要：中国作为唯一留存的四大文明古国，拥有泱泱五千年悠久灿烂的历史文化，对于本国文化不了解、不认同将会是一个极大的遗憾与危险信号。语文课程在实现“立德树人”目标始终发挥着关键作用。[[1]]2022年版义务教育语文课程标准相对于2011年版义务教育语文课程标准而言，具有以下五大变化：1.强化了课程育人导向；2.优化了课程内容结构；3.研制了学习质量标准；4.增强了指导性；5.加强了学段衔接。

简介：导演:皮埃尔·萨尔瓦多里PierreSalvadori主演:娜塔丽·贝NathalieBaye、奥黛丽·塔图AudreyTautou、萨米·布阿吉拉SamiBouajila类型:剧情/喜剧首映:2012年12月8日(法国)典型法国喜剧这是部法国典型的喜剧导演拍摄的典型法国喜剧。《天使爱美丽》中精灵古怪的塔图这里摇身变成理发厅老板艾米丽,她雇佣的杂工让(萨米·布拉吉拉饰)其实背景不凡,被解职前曾经是

简介：摘要：小学教育体系中，英语学科作为一门基础性学科，针对学生学科能力综合发展而言发挥着重要作用。因此，教师在教学过程中需积极尝试多种教学手段，在提高课堂教学趣味性的同时，激发学生主观能动性，积极参与课堂活动，从根本上提高英语课堂教学质量，也正是在这样的背景下，英语绘本应运而生。本文就根据英语绘本在小学英语教学中的运用情况对英语绘本在小学英语教学中起到的作用进行了分析，并提出了有效运用绘本的策略。

简介：按照《全日制义务教育音乐课程标准》（实验稿）的要求，中学音乐教育要通过合唱、合奏以及歌舞表演等群体性音乐活动，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在此要求下，我校从2005年开始选择竖笛作为课堂乐器，最初以集中授课的方式来开展竖笛教学，但是效果并不好。

简介：摘要在互联网信息技术时代之下，信息技术在人们日常生活中的作用也在不断提升，成为生活与工作中较为重要的构成，所以初中阶段也开设了信息技术教学课程，希望能够以此来提高学生信息技术水平，而本文则是就任务驱动式教学法在其中的应用进行了研究，希望以此来有效地保障初中信息技术教学质量。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行，如何在有效减轻学生负担的前提下，提高教学质量，成为当下小学英语教学面临的一大挑战。传统的英语作业设计过于单一，无法满足不同学生的需求，导致学生学习兴趣减弱，学习效果不佳。因此，本文旨在探讨在双减背景下，如何进行小学英语情境化作业设计，以提高学生的学习兴趣和教学质量。

简介：摘要：适合小学生的英语绘本一般来说属于漫画类和儿童类两个类别,这些绘本不但内容浅显易懂,而且对于图像内容表达简单清晰,更十分符合现代小学生个体思维发展特点。同时,明亮的基调色彩进行搭配,更希望能有效吸引小学生的更多注意力,这样学生才能集中注意力进行阅读，在小学阶段进行英语绘本教学正是学生所需，更是素质教育环境下英语学习必不可少的部分。基于此，文章联系教学实际，简要探讨了小学英语绘本教学策略，希望对有关教育学者提供帮助。

简介：摘要小学语文阅读教学中创设情境可以激发学习兴趣，深化理解学习内容，提高学生思维能力，培养学生思考能力。但是，小学语文阅读教学中的情境创设仍存在把情境等同于活泼的课堂氛围、忽视情境创设的目的、情境创设牵强附会的问题。小学语文阅读教学中有效情境创设，需要联系生活实际做好情境设计，利用现代化信息技术创设情境，根据文本创设语文教学情境。

简介：摘要：随着教学改革的逐步深化，教师的教学模式也更为多元，优质的教学活动设计不仅是教师教学水准的体现，同时对激发学生的的知识学习热情，促进学生的素养提升有着至关重要的影响。语文是义务教育阶段的重要学科，既是小学语文知识的提升，又是高中语文教学的基础，初中语文教师在教学实践的过程中基于情境创设进行教学模式的创新设计，不仅是推动初中语文教学改革的重要力量，同时也能够给学生带来更为深刻地学习感受和情感体验。

简介：摘要：情景教学法就是通过设置情景的方式向学生展示更加全面、生动具体的教学内容，让老师快速引导学生学习相关知识的一种教学模式。这一教学模式充分利用互联网整合教学资源，搜集和学习内容贴近的知识，从而让学生体验到丰富的教学资源，并在课堂之中通过设置情景的方式让学生感同身受，快速融入到学习氛围之中。学生在日常生活和学习的过程中可以更加深刻的记忆学习内容。