简介：长期以来，我国的中小学教育深陷误区，“出力不讨好”；要改变这个状况，必须采取切实可行的对策，多管齐下，务求实效。
简介：摘要： 在语文教学的开展中，教学情景是其中非常重要的组成要素，特别是对于小学阶段的学生来说，是不可或缺的，会对教师教学的开展产生非常大的助力。所以，在语文教学的开展中，教师也应该不断加强多元情景的创设，以此来推动教学的开展，获取到意想不到的教育成效。基于此，本文将以此为话题，对多元情境的创设进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
简介：摘要： 随着信息化的普及，“互联网 +” 已经成为小学语文写作教学有效的工具和资源，能够提高教学的效果，让学生参与到写作创作中，获得良好的写作体验，并有语言建构和审美思维的发展。在教学的实践中，“互联网 +” 的应用主要以教学结构改变、兴趣的引导、方式的创新、实践落实和素材积累五个方面进行，让教师能够将新课改的生本理念落实到具体的教学过程中，也让学生从中能够获得真实体会，深度理解写作知识，获得能力和兴趣的提升。
简介：摘要： 国学文化是传统文化的重要代表，作为优秀的文化载体所蕴含的传承意义十分突出。在当前高度推崇建立文化自信的社会环境下，小学教育需要针对语文课教学提出全新的授课目标，要求语文教师加强传统文化的传承，并对具体的授课方法进行创新，将经典诵读积极的引进到语文课上，让学生在诵读的过程中对其中所蕴含的文化内涵加深理解，从而培养学生形成良好的责任意识。
中小学教育的困惑与出路
如何在小学语文教学中创设多元情境
“互联网 +”背景下小学语文写作教学研究
国学经典诵读在小学语文教学中的实施探讨
