简介：摘要：2021年是新教材、新高考重要转折年，考试中心导向、高考试题概况、历史教研员解读高考等都促使一线教师不断调整教学。基于以往带领学生整合所学的教学实践，笔者认为落实基础，相应拓展，关注历史发展演进中的循序渐进、转型可以帮助学生更好解读历史。

简介：摘要：小学生在日常学习中课外阅读是十分重要的，但是由于学生年龄较小，对课外阅读不太了解，这就需要教师正确地引导小学生们接触、了解这方面的知识，教师要恰当地利用网络平台让课外阅读走进学生们的视野，或者其他方法对学生进行有效指导。

简介：摘要：作为高中文综教学中极为重要的学科之一，历史学科涉及的知识内容非常广泛且知识体系极具综合性，给教学带来了一定的难度，也为学生的学习带来较大的困扰。在高中历史教学中，教师应充分发挥信息技术便捷性和高效性的优势，激发学生的学习兴趣，将互联网中丰富的教学资源和多样化的教学方式与实际教学进行深度融合。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对信息技术与高中历史教学整合优势探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要百年大计，教育先行，在教育中触发学生的思考，在历史教育中让学生在对历史的深入探究中思考社会的发展、社会进步的脉络、当今社会存在的问题、我们该怎么办等问题，培养学生直面社会进行思考的能力，是学生应该培养的一项重要素质。

简介：着重分析探究大学英语普遍存在“低效教学”的三大根源：目标模式的功利性、课程定位的模糊性、课程设计的独断性,并针对现存问题提出将课程目标指向学生的能力与素质、课程定位指向学术英语（EAP）和专门用途英语（ESP）、课程设计指向培养学生自主学习能力等对策建议,从根源上解决“低效教学”的痼疾。