简介：摘要布鲁菌病是由布鲁菌感染引起的常见人畜共患病，主要传染源是羊和牛，布鲁菌可通过多种途径传染给人类。人感染布鲁菌常导致多个器官系统出现并发症，神经型布鲁菌病发生率低，病情严重，易发生误诊误治，可致残和死亡。本文对相关文献报道进行了回顾性分析，以期提高临床医师对神经型布鲁菌病的认识，做到早诊断早治疗。

简介：摘要目的比较艾滋病相关性卡氏肺孢子菌肺炎与非艾滋病相关性卡氏肺孢子菌肺炎的临床特征及辅助检查，以提高临床医师诊疗水平。方法收集2018年1月至2021年7月在某三甲医院确诊的卡氏肺孢子菌肺炎17例，按照不同基础疾病将病例分为艾滋病组（7例）与非艾滋病组（10例），比较两组病例的人口学特征、临床表现、实验室检查、病原学以及胸部CT影像学资料，并对各指标进行对比分析。结果艾滋病组病例平均年龄为37.7岁，且均为男性，非艾滋病组病例平均年龄为46.9岁，男性占70.0%。卡氏肺孢子菌肺炎感染时出现咳嗽、胸闷、喘憋的临床表现在艾滋病组均有发生，但在非艾滋病感染组有7例发生；非艾滋病组中病例均有发热，艾滋病组4例发热。8例病例通过纤维支气管镜行肺泡灌洗液检查查到卡氏肺孢子菌，2例经宏基因二代测序确诊。结论艾滋病合并卡氏肺孢子菌肺炎的病例均具有典型的肺部影像学特征及重症肺炎的临床表现；非艾滋病感染卡氏肺孢子菌肺炎病例多数合并风湿免疫系统疾病或恶性肿瘤，临床表现与疾病的严重程度不相符，因此临床医生应关注这类患者并及时行纤维支气管镜检查确诊。

简介：摘要：在初中数学学习中我们需要培养学生的思维，而变式训练作为一个有效的训练方式，其是指在对特殊命题进行合理转化的过程中，以此培养学生数学学习中的抽象思维能力。这种变式训练有利于学生灵活地处理数学问题，从而拓宽学生的思维空间。变式换一种说法也就是创新，变式也不是没有计划的变。教师在数学教学中应当认清实际问题，参考学生的认知水平，还要以培养学生的思维能力为重点，合理地改变习题情境或转换学生的思维，培养学生的及时应对能力，能够引领学生运用从不同的角度出发探寻问题解决的方法。

简介：无

简介：＂今年上半年,我们在整体经济下行的环境下,税收增长了44.5%。通过调结构促转型,紧紧抓住国家‘一带一路’发展战略机遇,确保了经济平稳健康发展,农村社会安定和谐。＂江苏省人大代表、华西村党委书记吴协恩近日在接受《法制日报》记者采访时,结合依法治国、村级社会治理、依法治企和法律风险防范等多个问题与记者进行了交流。

简介：解决“看病贵”问题，实际上是个触及医改核心的问题，一直是近几年两会期间代表委员热议的热点问题，又和民生问题息息相关，受到各界关注。